Abstract
Early childhood reading skills are focused on recognizing reading materials such as magazines, daily journals, children's activity books, books of picture, animal series books, and other books that can improve children's early reading skills. This is rarely understood by some PAUD teachers in Indonesia, resulting in misunderstandings in learning activities. This research aims to develop children's story book by themes as an effort to stimulate early childhood reading skills. Another goal is to find out the feasibility of using children's story books by themes as an effort to stimulate early childhood reading skills. The methode of research used is research and development which is modified from the model developed by Borg and Gall. The research development procedure is carried out through six stages, (a) Collect of information (b) compiling product designs (c) product validation developed (d) product design improvements (e) limited product trials and (6) product results of children's story books. This research resulted in 3 children's story books entitled “Ikan Koi Si Penolong”, “Aku membantu Ayah”, and “Belanja bersama Ibu ". Three of books resulting from this development research have gone through the stages of expert validation tests by material experts with a percentage of 92.8%. Meanwhile, the media expert indicator obtained a percentage of 93.7%, which means this book is valid and can be tested on children. Then a trial was conducted by two users, namely the Al-Huda PAUD teacher in Kabupaten Tasikmalaya. The test results obtained the percentage of values of 96.8% and 93.7%, which means that books by themes are appropriate and can be used by teachers to stimulate early childhood reading skills. Keywords: Story books, Early reading, Early childhood
Highlights
Abstrak Kemampuan membaca awal anak usia dini difokuskan pada mengenal bahan bacaan seperti buku, majalah, jurnal harian, buku aktifitas anak, buku bergambar, buku seri binatang, serta buku-buku lain yang dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak
Early childhood reading skills are focused on recognizing reading materials
This is rarely understood by some PAUD teachers in Indonesia
Summary
Validasi ahli dalam penelitian ini melibatkan ahli media dan ahli materi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni (1) wawancara untuk memperoleh informasi awal serta memperoleh data mengenai hasil uji validasi ahli. (2) angket yakni untuk mendapatkan informasi hasil uji ahli pertama dan uji ahli kedua serta masukan dari pihak sekolah. (3) Focus group discussion (FGD) dilakukan kepada para guru masing-masing lembaga yang mengikuti uji kelayakan media, data ini penting untuk memperdalam temuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni (1) wawancara untuk memperoleh informasi awal serta memperoleh data mengenai hasil uji validasi ahli. HASIL PENELITIAN Penggalian informasi awal dalam rangka pengembangan buku cerita anak yakni di sejumlah PAUD yang berada di Kecamatan Cikatomas Kabupaten Tasikmalaya. Informasi awal diperoleh gambaran mengenai penggunaan buku cerita anak pada lembaga PAUD yakni sejumlah guru PAUD tidak pernah menggunakan buku cerita anak sebagai media pembelajaran secara rutin. Hal ini diungkapkan oleh salah seorang peserta FGD yang mengatakan bahwa buku cerita hanya dipergunakan sesekali saja dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini diungkapkan oleh ketua HIMPAUDI yang mengatakan bahwa sekolah tidak menyediakan pojok bacaan di dalam kelas atau menyediakan buku-buku bacaan lengkap, sehingga penggunaan buku cerita untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak masih rendah dilakukan. Hal ini terlihat dari prosentase jawaban sejumlah guru tentang minimnya penganggaran buku bacaan anak pada lembaga PAUD sebagaimana grafik Jwaban Berikut: Rutinitas Membeli Buku Cerita Per Bulan
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
