Abstract
목적 이 연구의 목적은 온라인 수학 수업에 대한 중학생의 생각을 심층적으로 이해하는 데 있다. 코로나19 대유행(펜데믹)으로 인한 비대면 수업의 급증과 함께 학교 현장의 변화를 고려하여, 온라인 수업에 참여하는 학습자의 요구와 학습유형에 주목하였다. 방법 연구 방법은 사례연구를 활용했다. 사례연구를 위한 자료 수집 방법으로는 심층 면담, 문서 수집, 설문조사 방법을 활용하였다. 사전 조사로는 G 중학교 2학년 학생 120명을 대상으로 설문조사를 실시했다. 심층 면담 참여자는 사전 조사 대상자였던 G 중학교 2학년에서 5개 반에서 3명씩을 연구자가 선정하여 의도적 표집으로 선정하였다. 최종 설문 응답자는 114명, 심층 면담 참여자는 13명이었다. 결과 연구 결과, 온라인 수업에 대한 학생들의 생각은 온라인 수학 수업이 수학 학습에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그 원인으로는 외부요인과 온라인 수업 방식 그리고 수업 과정을 들었다. 그리고 학생들은 온라인 학습유형 중에서 몇 가지 수업 방식을 병행하거나 면대면 수업과 온라인 수업의 조화로운 균형을 통한 혼합수업을 원하는 것으로 나타났다. 결론 결론에서는 온라인 수학 수업의 효과와 온라인 수학 학습에 대한 학습자의 생각을 확인하였으며, 학습자의 정확한 인식 이해는 온라인 수학 수업을 이용한 맞춤형 교육을 제공할 수 있을 것이다.
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Schedule a callMore From: Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction
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