Analisis Self Regulated Learning (SRL) Pada Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat Self Regulated Learning (SRL) pada pembelajaran daring mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan terdiri dari 200 mahasiswa aktif program studi Pendidikan Kimia Universitas Mataram. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan proportionated stratified random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner respon mahasiswa. Skala pengukuran yang digunakan yaitu skala likert, dengan alternatif jawaban dalam soal terdiri dari 4 alternatif jawaban dan 25 item pernyataan yang mencakup 5 indikator yang sudah diuji kevalidan pada uji coba instrumen penelitian (uji validitas dan reliabilitas). Penyebaran angket dilakukan secara online yang disusun ke dalam google form dan dikirimkan via WhatsApp. Teknik analisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata dari analisis keseluruhan perindikator diperoleh nilai rata-rata tertinggi adalah indikator 5 (mencari bantuan) yaitu 2,916 dan indikator dengan nilai rata-rata terendah adalah indikator 3 (environmental structuring) dengan nilai 2,613. Berdasarkan data tersebut sebanyak 17 dari 200 mahasiswa mempunyai tingkat Self Regulated Learning kurang baik, 79 dari 200 mahasiswa mempunyai tingkat Self Regulated Learning cukup baik, 92 dari 200 mahasiswa mempunyai tingkat Self Regulated Learning baik, kemudian 12 dari 200 mahasiswa mempunyai Self Regulated Learning yang sangat baik pada pembelajaran daring. Dapat disimpulkan bahwa tingkat Self Regulated Learning (SRL) pada pembelajaran daring mahasiswa pendidikan kimia Universitas Mataram berada dalam kategori baik.