Abstract
This study aims to describe the results of the analysis of cognitive comprehension abilities and learning difficulties in mathematics logic subject using the online learning model for PGSD students at Sanata Dharma University. The research method used is descriptive research method. The research involved PGSD students of Sanata Dharma University in 2020/2021 with data collection techniques and information through a student response questionnaire instrument and cognitive ability test questions using Google form. The results of the study explain that the implementation of online learning regarding the concept of logic has used applications such as WhatsApp, LMS, zoom, google meet, google form. Analysis of students' cognitive abilities is measured by tests that have met the cognitive dimension standards according to Bloom's Taxonomy and the results of student completeness that reach above the KKM are 38%, while the number of students below the KKM reaches 62%. Student difficulties can be divided into two types, namely conceptual difficulties and technical difficulties in implementing online learning.
Highlights
Proses Pembelajaran merupakan proses yang membutuhkan interaksi dari pembelajar dan pemelajar
This study aims to describe the results of the analysis of cognitive comprehension abilities and learning difficulties in mathematics logic subject using the online learning model for PGSD students at Sanata Dharma University
Analisis kesulitan siswa SMA dalam pemecahan masalah matematika kelas XII IPA di Kota Yogyakarta
Summary
(2020) menjelasakan bahwa pemahaman merupakan suatu kemampuan untuk memahami atau mengerti suatu hal yang dimaksud. Sedangkan Kognitif merupakan keterampilan yang berbasis otak dan digunakan untuk menyelesaikan tugas apapun secara bertahap. Sehingga pemahaman kognitif adalah pemahaman untuk memahami sesuatu yang berbasis otak secara bertahap. Keberhasilan mahasiswa yang kurang maksimal dalam perkuliahan di kelas dapat dimungkinkan karena terdapat kesulitan belajar dalam diri mahasiswa. Analisis kesulitan siswa SMA dalam pemecahan masalah matematika kelas XII IPA di Kota. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 28-39.Hal ini disampaikan oleh Terkait dengan proses pembelajaran, hal tersebut dimungkinkan terdapat faktor-faktor baik dari segi kognitif, emosi, maupun lingkungan sosial siswa yang menjadi pemicu kesulitan dalam proses belajar dan pemecahan masalah. Kesulitan belajar matematika pada umumnya berkaitan dengan ketidakmampuan anak dalam membaca, imajinasi, mengintegrasikan pengetahuan dan pengalaman, terutama dalam memahami soal-soal cerita
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
