Abstract
The aims of this study is to describe students’ mathematical communication ability in term of learning interest in learning online during the Covid-19. The approach of the research used qualitative descriptive with 11 students and 1 mathematics teacher at the eighth grade students as the subject of the research which taken by using purposive sampling technique. Questionnaire, test, and interview were used in collecting the data. The result of the research shows average of students’ mathematical communication ability 57.48 (average category) and average of students’ learning interest is 70.36 (good category). Furthermore, the result of the research shows students’ learning interest is high then students’ mathematical communication ability is high, students’ learning interest is average then students’ mathematical communication ability is average, students’ learning interest is low then students’ mathematical communication ability is low.
Highlights
The aims of this study is to describe students’ mathematical communication ability in term of learning interest in learning online during the Covid-19
Dan Siswa yang memiliki kemampuan akademik matematika rendah memperoleh skor 25 yang berada pada kategori “rendah” dan memiliki tingkat kemampuan komunikasi yang kurang karena belum mampu a)menghubungkan benda nyata, gambar, tabel, dan diagram ke dalam ide matematika, b) menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara lisan atau tulisan dengan benda nyata dan gambar dan c) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematis
Summary
Pendidikan memiliki peran penting dalam kehidupan manusia. Salah satunya sebagai media yang berfungsi menjadikan manusia lebih baik dari sebelumnya. Berdasarkan pengertian diatas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kemampuan adalah yang mempelajari ide-ide pada matematika dituntut mampu mengkomunikasikan simbol tersebut kepada orang lain. Berdasarkan pengertian diatas bahwa peneliti menyimpulkan bahwa matematika adalah salah satu mata pelajaran yang harus dilalui dalam jenjang pendidikan, matematika merupakan bahasa simbol, setiap orang menajamkan cara berpikir siswa, sebagai alat untuk menilai pemahaman siswa, membantu pengetahuan matematinya, memajukan penalaranya, membangun kemampuan diri, meningkatkan keterampilan sosialnya, serta bermamfaat dalam mendirikan komunitas matematik”. Berikut ini menurut Wijayanto, dkk (2018:98) menyatakan bahwa “kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika yaitu untuk membantu siswa bahwa kemampuan adalah sebagai suatu dasar seseorang yang dengan sendirinya berkaitan dengan pelaksanaan pekerjaan secara efektif atau sangat berhasil. Berdasarkan pengertian diatas, peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran daring adalah pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan secara online yang menggunakan jaringan internet. Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
