Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Content Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Moodle pada Materi Hukum Dasar Kimia

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengembangan bahan ajar digital menggunakan Moodle berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi hukum dasar kimia untuk siswa SMA/MA fase E. Meskipun pertumbuhan pengguna internet di Indonesia meningkat, pemanfaatannya masih didominasi oleh aktivitas pertukaran pesan dan media sosial, menunjukkan sedikitnya penggunaan teknologi informasi dalam konteks pembelajaran. E-content Moodle diidentifikasi sebagai solusi yang mendukung pengembangan IT dalam pembelajaran, memberikan pengalaman belajar pribadi dan meningkatkan kemampuan bertanggung jawab. Analisis kebutuhan dilakukan untuk memahami karakteristik siswa SMA/MA fase E, preferensi belajar, tingkat keterampilan teknologi, dan tantangan pembelajaran. Dengan pendekatan partisipatif, melibatkan guru dan siswa, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran tersebut. Tinjauan pustaka memperkuat dasar konsep pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan peran Moodle dalam pembelajaran online yang interaktif. Penelitian sebelumnya menyoroti keberhasilan PBL dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi siswa. Moodle , sebagai sistem manajemen pembelajaran, diakui karena kemampuannya menciptakan lingkungan belajar online yang interaktif dan efektif. Metode penelitian menggunakan pendekatan Educational Design Research (EDR) dengan fase pendahuluan dan prototyping . Data dikumpulkan melalui angket kepada guru dan siswa untuk menganalisis kebutuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL melalui Moodle memberikan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif, mandiri, dan praktis bagi siswa. Integrasi Moodle berbasis PBL meningkatkan kualitas pembelajaran kimia di tingkat SMA. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis dalam pengembangan bahan terbuka digital. Penggunaan Moodle berbasis PBL diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran kimia dan relevansinya dengan kebutuhan siswa. Studi lanjutan dapat memberikan dampak jangka panjang dari penerapan Moodle berbasis PBL terhadap prestasi belajar dan keterlibatan siswa.