An Integrative Literature Review of Vocational Training on Electrical Occupation in Korea

Abstract

본 연구는 Torraco(2016)의 통합적 문헌 연구를 활용하여 전기직종 직업훈련에 관한 연구문헌을 수집 및 선정하고, 연구 방향에 맞는 분석 틀을 마련하여 전기직종 직업훈련의 연구 동향을 분석하였다. 총 56건의 전기직종 직업훈련에 관한 연구문헌을 수집하였고, 해당 연구문헌을 분석 후에 이를 종합하여 향후 전기직종 직업훈련의 연구에 관한 방향성과 시사점을 제시하였다. 분석 결과, 1998년에 연구가 시작되어 현재까지 꾸준하게 전기관련 공학 학술지 학회를 중심으로 연구가 수행되었다. 다만 소프트웨어 훈련장비개발 분야의 연구가 편중되었고, NCS 소분류로는 “03.송배전설비”에 연구가 편중되어 있다. 이에 향후 연구에서는 연구가 편중된 원인분석을 위한 연구와 함께 직업훈련으로서 필요로 하는 전기직종 NCS 소분류를 재정비하는 추가적인 후속연구 수행이 필요하다. 또한, 대부분의 연구가 방안만 제시하고 그에 관한 효과를 검증하는 추가적인 실증연구를 수행하지 않았다. 향후 연구에서는 방안 제시뿐만 아니라 그것이 실제 훈련에서 사용되었을 때 어떠한 정적(+) 또는 부적(-) 영향을 주는지에 관하여 실증연구도 함께 수행될 필요가 있다. 또한, 훈련의 종류에 따라 훈련 참여자의 전문성 향상을 촉진시키는 요인이 무엇인지 검증하는 다양한 관점의 HRD 연구가 필요하다. 마지막으로 전기직종 직업훈련에서의 KQF 구축을 위한 추가적인 후속 연구를 수행하여 산업현장과 직업훈련의 상호 연동을 통한 훈련 참여자의 전문성 향상에 기여할 필요가 있다.This study collected research documents on vocational training in electrical occupations using Torraco(2016)'s integrative literature review, and analyzed the research trends of vocational training in electrical occupations based on an analysis framework for vocational training. A total of 56 research documents on vocational training in the electric field were collected, and after analyzing the relevant research documents, the direction and implications for future research in vocational training of electrical occupation were presented. As a result, research on vocational training for electrical occupations began in 1998 and has been steadily conducted in the academic societies of electrical engineering as well as vocational training. However, it was found that limited research has been conducted, focusing on software training equipment development or field of “03.Power transmission and Power distribution facilities”, a subcategory of NCS. Therefore, a further research is needed to identify the context and causes of biased research on some limited subjects, and additional follow-up studies are recommended to figure out the NCS subcategories of electric occupations for which vocational training should be supported. It was also confirmed that the empirical research on vocational training of electrical occupation was insufficient. In future research, it is necessary to carry out not only the proposal but also an empirical study on what kind of positive (+) or negative (-) effects it has when used in actual training. In addition, HRD research from various perspectives is needed to verify what factors promote the professionalism of training participants according to the type of training. Lastly, follow-up research should be conducted additionally to establish KQF for electric vocational training that helps trainees' professional development by linking industrial sectors with vocational training.