Age and gender peculiarities of forming values of schoolchildren individual physical culture

Оксана Марченко

doi:10.32652/tmfvs.2018.3.80-87

Abstract

The article deals with various aspects of gender problematics and approach in physical education of schoolchildren engaged and not engaged in sports activity. The expected scientific novelty and practical significance in the study of age and gender differences in the formation of the values of physical education of schoolchildren are determined. The analysis of similar works of foreign scientists is presented and the results of scientific researches aimed at formation of values of physical culture of schoolchildren are generalized. Objective. To study the age and gender peculiarities of formation of values of individual physical culture of schoolchildren aged 12-17 years. Methods. Analysis of scientific and methodological literature, testing, methodical mathematical statistics. Results. The study involved schoolchildren of grades 6-11, of which 126 respondents were engaged in a particular sports event. Standardized testing according to the method of S. Bem “Masculinity-femininity” and the modified method of studying the value orientations of M. Rokicha have been used. It has been proved that the structure of terminal and instrumental value orientations of students has a different level of differentiation. It has been noted that the ability to differentiate the values is better formed in schoolchildren who are engaged in sports activity. The interrelation of the psychological gender with the hierarchy of the terminal and instrumental values of the respondents has been examined. Differences in the choice of priority values between boys and girls of one sex-role psychological type have been identified

Highlights

The article deals with various aspects of gender problematics and approach
the results of scientific researches aimed at formation of values
of which 126 respondents were engaged in a particular sports event

Summary

Оксана Марченко

Вивчити вікові та гендерні особливості формування цінностей індивідуальної фізичної культури школярів 12–17 років. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ, ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ розглядатися як складники системи ціннісних орієнтацій особистості, які детермінують формування фізичної культури людини й соціуму. У наукових джерелах, які були нами досліджені, не знайдено фундаментальних праць, які вивчали б вікові та гендерні особливості формування цінностей індивідуальної фізичної культури, що й обґрунтовує актуальність нашого наукового дослідження. Мета дослідження – вивчити вікові та гендерні особливості формування цінностей індивідуальної фізичної культури школярів 12–17 років. Результати дослідження дають нам змогу стверджувати, що певна кількість юнаків і дівчат вже мають диференційовану структуру цінностей, для інших – структура ціннісних орієнтацій ще не сформована. Щодо вибору школярами інструментальних цінностей, то до першої групи за результатами тестування у віковій категорії 12–13 років віднесено більше юнаків, ніж дівчат (45,2 % та 40,8 % відповідно).

Інструментальні цінності

Непримиренність до недоліків у собі та в інших