Abstract
Apresenta um quadro de referência teórico-conceitual em cujo contexto se discute a contribuição da metacognição às ações para competências em informação no ciberespaço. Discorre sobre os conceitos inter-relacionados no texto, esclarecendo a perspectiva mediante a qual a produção e compartilhamento de informação e conhecimento em redes virtuais são vistas como possibilidades de criação de novos conhecimentos. Nesse sentido, torna-se relevante, na sociedade em rede, o desenvolvimento e disponibilização de competências em informação na internet, de modo a promover o uso e apropriação de tecnologias intelectuais digitais. Destaca o valor das estratégias metacognitivas na produção de artefatos destinados ao desenvolvimento de competências em informação para veiculação na internet, em especial no que diz respeito às redes virtuais de aprendizagem.
Highlights
Presents a theoretical framework and conceptual context in which it discusses the contribution of metacognition to actions to information competencies in cyberspace
Os agentes emissores são responsáveis pela existência dos estoques de informação, em um processo contínuo em que as funções produção e transferência se alternam, ou seja, o receptor de hoje poderá ser um produtor da informação amanhã; c) Canais - Os canais estão relacionados aos meios por onde as informações circulam
A partir dessa perspectiva é possível propor uma ação que possibilite a união desses contextos em um espaço social onde cientistas e profissionais da informação podem desenvolver ações com vistas à gestão de recursos informacionais para promover a inclusão na Sociedade da Informação
Summary
Apresentamos os resultados da discussão preliminar sobre a abordagem teórica do projeto Competências em informação em redes virtuais de aprendizagem: ação na rede pública de ensino de João Pessoa – PB, em desenvolvimento no Mestrado Profissional – Gestão em Organizações Aprendentes, uma iniciativa do Centro de Educação em parceria com o Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal da Paraíba. Formulamos a hipótese de que uma rede de comunicação virtual (aqui denominada estoques de informação em fluxo) pode favorecer o compartilhamento da informação, criando oportunidades de aprendizado contínuo e aumentando a possibilidade de geração de conhecimento em seus participantes. E, por entendermos que a informação é um fenômeno social produzido por indivíduos em um determinado contexto e representa uma “possibilidade de conhecimento”, acreditamos que estratégias metacognitivas podem contribuir para facilitar a concretização dessa possibilidade. A inovação do presente trabalho está na aplicação de abordagens da Ciência da Informação à organização e uso do espaço virtual como espaço comunicacional, onde os estoques de informação estão sempre em fluxo e o papel do profissional da informação se define a partir de um compromisso com a responsabilidade social de facilitar a comunicação de informação para aqueles que dela necessitam, na sociedade
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