Adaptaciones curriculares para implementar el uso de las Tics en estudiantes con discapacidad intelectual

Abstract

La educación inclusiva es un aspecto que en las instituciones de aprendizaje se pretende adquirir, con las herramientas tecnológicas en evolución contante es necesario aplicar distintos modelos de enseñanza, para este contexto se necesita una adaptación curricular frente a la demande del problema de discapacidad intelectual, en la actualidad aún no se logra emplear estrategias y técnicas que aporten de manera efectiva en dicho proceso dentro de las aulas de clases y que sobre todo abordar el tema de las NEE. En este sentido el objetivo de la investigación es analizar las adaptaciones curriculares para implementar el uso de las Tics en estudiantes con discapacidad intelectual. Este trabajo esta alineado a un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, enmarcado en diversos métodos entre ellos; de revisión bibliográfica, análisis y síntesis. Los resultados obtenidos han permitido conocer la importancia de realizar adaptaciones curriculares basadas en las fortalezas y potencialidades (habilidades, destrezas) del alumno, para incrementar sus conocimientos.