Abstract
O presente artigo refere-se a uma pesquisa em andamento do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), com o objetivo de compreender o processo de acolhimento realizado pelo IFSC junto aos estudantes que declaram necessidade educacional especial (NEE) durante o seu ingresso nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e propor um manual de acolhida. Esta pesquisa, do tipo participante, recorreu a fontes documentais e bibliográficas referente às políticas de educação inclusiva e o acolhimento como instrumento para a inclusão. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questionário aos coordenadores do NAED do IFSC e a análise através da tabulação dos dados bucando averiguar a relação entre o número de estudantes que declararam NEE durante o seu ingresso no IFSC e os registros de acolhimento realizados pelos diversos campi. Espera-se como resultado, que o acolhimento ao estudante torne-se uma prática na cultura inclusiva da instituição.
Highlights
As mudanças decorrentes da globalização, da reestruturação do sistema de produção, dos avanços científicos e tecnológicos e da revolução informacional, requerem um novo perfil de trabalhador, mais criativo e versátil, com mais conhecimentos, habilidades, competências sociais e capacidade para resolver problemas
Tendo em vista as condições de desigualdades sociais características da sociedade brasileira e a atual perspectiva de educação inclusiva no Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC, que fundamentada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, busca desenvolver uma cultura institucional voltada ao atendimento ao aluno com deficiência, esta pesquisa tem como objetivo compreender o processo de acolhimento realizado pelo IFSC junto as estudantes que declaram Necessidades Educacionais
Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico / Cleber Cristiano Prodanov, Ernani Cesar de Freitas. – 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013
Summary
As mudanças decorrentes da globalização, da reestruturação do sistema de produção, dos avanços científicos e tecnológicos e da revolução informacional, requerem um novo perfil de trabalhador, mais criativo e versátil, com mais conhecimentos, habilidades, competências sociais e capacidade para resolver problemas. Tendo em vista as condições de desigualdades sociais características da sociedade brasileira e a atual perspectiva de educação inclusiva no Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC, que fundamentada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, busca desenvolver uma cultura institucional voltada ao atendimento ao aluno com deficiência, esta pesquisa tem como objetivo compreender o processo de acolhimento realizado pelo IFSC junto as estudantes que declaram Necessidades Educacionais. A proposta de realizar o acolhimento do estudante que ao ingressar nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFSC declare alguma necessidade educacional especial, favorecerá que a instituição conheça a especificidade desse estudante e para além das leis, diretrizes e políticas públicas, possa construir em um processo bilateral, (contando com a participação do estudante e a participação da instituição), o seu processo de inclusão
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