Abstract
Acceptability of history courseware by high school students in Burkina Faso
Highlights
Les ressources produites par des Africains pourraient par conséquent contribuer à diminuer cette frustration
Pour citer cet articleAcceptabilité d’un didacticiel portant sur l’apprentissage de l’histoire chez des élèves du secondaire du Burkina Faso
Summary
La démarche de conception choisie dans le cadre de cette étude est celle de la conception distribuée, qui est une stratégie ergonomique impliquant les utilisateurs dans le processus de la conception (Béguin, 2002; Tricot, 2007). Concrètement, nous avons impliqué les utilisateurs potentiels dans le processus de conception du didacticiel Ba@ngr-bulga. Premièrement, nous avons effectué une étude des besoins auprès des élèves. Ces informations ont été analysées et interprétées afin d’améliorer le prototype et de finaliser le didacticiel. Parmi les éléments pouvant provoquer une distance instrumentale on note : la culture, les valeurs sociales des utilisateurs et les contraintes organisationnelles de l’institution dans laquelle se déroule l’expérimentation de l’outil. Afin de réduire cette distance instrumentale, l’élaboration de Ba@ngr-bulga, a requis une équipe multidisciplinaire composée de didacticiens, d’ergonomes, d’informaticiens, et des utilisateurs potentiels qui ont travaillé en synergie, afin de réaliser le didacticiel. Cette manière d’envisager la conception rompt résolument avec le mythe des experts-concepteurs qui réalisent des matériaux clefs en main pour des utilisateurs-consommateurs qui les reçoivent et les appliquent (Nielsen, 1994; Tricot, 2007)
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