Abstract
Academic knowledge, subjectivity and biomarketing. New forms of governance in the production of knowledge at Spanish public universities
Highlights
La tesis es el resultado de mi estudio sobre las formas de gobernar la producción académica en la universidad pública española con el título de ‘Mentalidades de gobierno, subjetividad y producción de conocimiento’
En cuanto a la actualización de la historia de las artes de gobierno, las modificaciones a las que refiere, pueden situarse mejor al interior de los componentes de dicho proceso histórico político, en ese sentido, nos refiere a: 1. El conjunto de instituciones, procedimientos, análisis y reflexiones, cálculos y tácticas, de gobierno, Biomarqueting, subjetividad y conocimiento académico pero tiene por blanco, favorecer el intercambio entre dos o más partes de modo que resulten beneficiadas, incorpora como instrumentos técnicos, los dispositivos del mercadeo: lo cual permite ejercer el poder de forma específica y distinta
Transformar, o generar una obra derivada a partir de esta obra
Summary
Para contarles como llegué a preguntarme por las implicaciones que tienen las reformas universitarias en nuestras prácticas académicas y los cambios en las formas de gobernar la producción de conocimiento hice un relato de distintos momentos de mi tránsito por la universidad. Al considerar como una oportunidad el hecho de ‘volver a vivir’ el momento inicial de la implementación de reformas, además de compartir cierto malestar por el modo en que se aplicaron los cambios y una posición contraria a la oficial, preferí hacer la investigación en medio de un escenario caótico, que ahí sí, no se parecía nada a mis experiencias anteriores. A grandes rasgos, la tesis presenta a) la revisión del curso del Proceso Bolonia para la comprensión de los cambios que implican las dinámicas globales, b) un análisis del debate sobre la implementación de las reformas universitarias, en un periodo concreto, y c) una propuesta sobre la actualización de los modos en que se ejerce el poder
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