Abstract
O advento da internet trouxe grandes transformações sociais, econômicas, tecnológicas, políticas e culturais, causando impacto, inclusive, na educação. Para acompanhar essas transformações, a escola precisa se reinventar, desenvolver novas competências, habilidades e metodologias de ensino, fazendo com que todo esse avanço e transformação trabalhe a seu favor. Sendo assim, o presente projeto de pesquisa busca aprofundar-se neste novo modelo de fazer escola. O trabalho a ser realizado tem como tema principal o uso das metodologias ativas no processo de ensino/aprendizagem, focando, principalmente a matéria de matemática. Deseja-se criar roteiros de atividades para inserir as metodologias ativas no dia-a-dia da sala de aula e, auxiliar na assimilação, por parte dos alunos, dos conteúdos propostos. Tais roteiros permitirão transformar a sala de aula em um “centro de investigação”, no qual, o aluno vai em busca das informações desejadas, do conhecimento pretendido e o professor torna-se um mediador, um guia deste processo de ensino/aprendizagem, mostrando-se parceiro dos discentes. No desenvolvimento deste trabalho utilizou-se de fontes escritas como base do trabalho investigativo com o objetivo de complementar as informações obtidas pelas pesquisa e descobrir novos aspectos para o problema identificado. Como resultado das pesquisas realizadas, observou-se que as escolas atrelam metodologias ativas e cultura maker à utilização de equipamentos e ferramentas modernas, como impressoras 3D, placa Arduíno, cortadoras a laser e kits de robótica, no entanto, essas metodologias podem ser trabalhadas com poucos recursos, mas com muita criatividade. Sendo assim, elaborou-se 3 sugestões de atividades como modelo para o desenvolvimento das metodologias ativas em sala de aula. Isto posto, conclui-se que essas metodologias só são possíveis e alcançam o sucesso quando os alunos transformam-se em pessoas atuantes no processo de ensino/aprendizagem, deixando a condição de receptores da informação para tornarem-se construtores do conhecimento. Quando eles têm participação efetiva neste processo, que “aprendem a aprender”, pois, sabe-se que cada ser humano possui uma forma diferente e única de aprendizagem, sendo assim, cada aluno o fará no seu ritmo, da forma que mais lhe agrada, no entanto, todos chegarão ao mesmo objetivo, assimilar o conteúdo proposto.
Highlights
Resumen El advenimiento de Internet trajo grandes transformaciones sociales, económicas, tecnológicas, políticas y culturales, causando un impacto, incluso, en la educación
The present research project seeks to deepen this new model of making schools
The main theme of the work to be carried out is the use of active methodologies in the teaching / learning process, focusing mainly on the subject of mathematics
Summary
As últimas décadas foram de grandes transformações, principalmente com o advento da internet. Buscando aprofundar-se neste novo modelo de fazer escola, o trabalho a ser realizado tem como tema principal o uso das metodologias ativas no processo de ensino/aprendizagem de matemática e, tem como objetivo elaborar roteiros que permita transformar a sala de aula em um “centro de investigação”, no qual, o aluno vai à busca das informações desejadas, do conhecimento pretendido e o professor se torna um mediador, um direcionador neste processo. Busca-se fazer dos alunos, pessoas atuantes no processo de ensino/aprendizagem, deixando a condição de receptores da informação para tornarem-se construtores do conhecimento, pretende-se fazer com que eles tenham participação efetiva neste processo, que aprendam a aprender, pois, sabe-se que cada ser humano possui uma forma diferente e única de aprendizagem, sendo assim, cada aluno o fará no seu ritmo, da forma que mais lhe agrada, no entanto, todos chegarão ao mesmo objetivo, assimilar o conteúdo proposto
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