A Study on the Piano Accompaniment Problems and Solutions of Music Teachers in Turkey

Abstract

Gunumuzde, kisilerin icinde yasadiklari topluma faydali bireyler haline gelebilmesindeki en onemli unsur, hic kuskusuz genel olarak egitim ve bunun en onemli alt basliklarindan olan guzel sanatlar alanindaki egitimdir. Genel egitim sistemi icinde, meslek olarak muzigi secmeyecek ogrencilere ilkogretim ve ortaogretim duzeyinde verilen muzik egitimi de onlarin, guzel sanatlarin muzik alani konusunda cagimizi yakalamis bireyler olarak yetismesine cok onemli katkilar saglayacaktir. Dolayisiyla, bahsedilen muzik egitimini verecek muzik ogretmenlerinin de, bu amaca hizmet edebilecek mesleki bilgi donanimina sahip olmalari gerekmektedir. Bu donanimin en onemli unsurlarindan birisi, muzik ogretmenlerinin okullarda ogrettikleri sarki ve marslari piyanoyla, verdikleri egitim icin yeterli duzeyde eslikleyebilmeleridir. Ancak Turkiye’de, bugune kadar Muzik Egitim Fakulteleri’nde verilen Lisans egitimi sonucu bu hedefe istenilen duzeyde ulasilamadigi, yapilan calismalar ve arastirmalarla ortaya cikmistir. Bu calismayla, Turkiye’de muzik ogretmenlerinin Lisans egitimleri sirasinda aldiklari piyanoyla eslik egitiminin daha verimli ve sonuca yonelik olabilmesi icin cozumler amaclanmistir. Ozgun olarak da yurt disinda eslik alaninda pratik olarak, basariyla kullanilan Akor Sembolleri Sistemi’nin de mevcut mufredata eklenmesi onerilmistir. Calisma gunumuz Turkiye’sinde muzik ogretmenlerinin eslik sorunlarini kapsamaktadir ve anket, gorusme, deney teknikleri kullanilmamistir. Betimsel arastirma yontemiyle olusturulmustur.