A Study on Securing the Interconnection between Seven Standards for School Safety Education and Personality Virtues

Abstract

목적 이 연구는 학교 안전교육 7대 표준안의 대분류와 중분류 기준에 적합한 인성 덕목을 탐색하고, 7대 표준안의 영역별 연계 가능한 인성 덕목을 도출하여 안전교육에 요구되는 인성 덕목의 상호연계성을 확보하는 데 그 목적이 있다. 방법 유·초·중·고의 현장 교원, 대학교수, 안전교육 관련 전문 연구원 등 안전교육 전문 모니터링단을 대상으로 2019년 1월 3일(목)부터 1월 12일(토)까지 E-mail로 전문가 의견 조사를 진행하였다. 조사 내용은 학교 안전교육 7대 표준안의 대분류와 중분류 기준과 관련성이 높은 인성 덕목을 선정하고 그 이유를 제시하는 것으로, 수집된 자료는 기본적으로 빈도 분석을 실시하여 기술 통계 처리하였다. 인성 덕목 제시의 타당성을 묻는 문항에서는 내용 타당도 비율인 CVR 값을 구하여 타당성 정도를 확인하였다. 결과 의견 조사 결과, 생활안전, 직업안전, 교통안전은 책임, 준법, 질서, 배려와 같은 덕목을 요구하고, 재난안전과 응급처치는 당면하여 자신과 주변인을 돌보는 용기, 희생, 협동, 헌신 등과 같은 유사 덕목을 요구하는 것으로 나타났다. 또한 폭력예방 및 신변보호, 약물 및 사이버중독 예방은 상대적으로 개인과 대인 관계에서 발생하므로 자기통제, 절제, 존중, 배려라는 유사한 덕목을 요구하는 것으로 나타났다. 결론 첫째, 안전교육 관련 전문가들도 안전교육을 지도할 때 단순히 규칙이나 매뉴얼을 알려주는 것을 넘어 학습자의 마음을 움직이게 하는 것이 중요하다는 것에 동의하였다. 둘째, 학교 안전교육 7대 표준안의 대분류와 중분류 기준으로 제시한 인성 덕목과 크게 다르지 않기 때문에 실제적·효과적인 운영을 위해 학교 안전교육 7대 표준안 대분류의 인성 덕목을 확인하고 이를 교육 활동에서 연계하여 지도하는 것을 제안한다.