Abstract
In spite of the fact that Iceland accepts fewer refugees then other European countries, the number of young refugees in Iceland has grown as a result of international and forced migration. While there is a growing body of Icelandic research on multicultural and inclusive education the focus has yet to concern itself with refugee youth and their educational or social challenges. Multiculturalism and matters of integration are increasingly being contested as refugee youth reception and education are perceived to be in a state of crisis. This study examined the forms of policy in place related to young refugees in Iceland and how it impacts their educational and social inclusion. Drawing on the field of critical education policy analysis, we analyzed official policy documents as well as narratives of fourteen lower and upper secondary teachers. Findings indicate that the current policies are limited in scope and emphasis equality on the basis of sameness and access to education rather than equity, social justice and quality of education. The policy, as it appears both in the form of texts and discourse, is shaped by neo-assimilative ideology that highlights individual responsibility for educational outcomes through choice policy, active participation and Icelandic language skills based on national discourse of inclusion. Teachers described themselves as “moving in the dark” without institutional policy guidance or support making it it difficult for them to make ethical and political choices that challenge the normative view of education and integration in what they describe as new and challenging situations.
Highlights
Flóttamannahjálp Sameinuðu þjóðanna áætlar að börn og ungmenni séu nú ríflega helmingur alls flóttafólks í heiminum
While there is a growing body of Icelandic research on multicultural and inclusive education the focus has yet to concern itself with refugee youth and their educational or social challenges
Multiculturalism and matters of integration are increasingly being contested as refugee youth reception and education are perceived to be in a state of crisis
Summary
1.1 Menntastefnumótun í ljósi félags-, efnahagslegra og pólitískra áhrifa og staða ungs flóttafólks á Íslandi Óhætt er að fullyrða að hugmyndafræði nýfrjálshyggju hafi sett mark sitt á stefnumótun um heim allan frá því á níunda áratug 20. aldar. Hérlendis hefur verið fjallað um áhrif nýfrjálshyggju á menntun meðal annars í tengslum við aukna áherslu á markaðshyggju og skólaval (Berglind Rós Magnúsdóttir 2013; Ólafur Páll Jónsson 2014). Áhersla á réttlæti birtist einnig í skrifum Tarozzi og Torres (2016) sem benda á að jafnréttishugtakið verði ávallt að tengja við félagslegt réttlæti ólíkra samfélagshópa annars sé hætta á að þröng og stöðluð áhersla á jafnrétti breiði yfir raunverulegt og undirliggjandi misrétti gagnvart minnihlutahópum eins og Dillabough (2016) hefur fjallað um. Í tengslum við menntun birtist þessi aðgerð meðal annars í því að veita innflytjendum og flóttafólki jafnt aðgengi að námi á forsendum þess að þau læri ríkjandi tungumál. Þeir gagnrýna bæði Bandaríkin og Evrópu fyrir að meðhöndla flóttafólk sem einangrað vandamál og líta fram hjá grundvallaratriðum á borð við orðræðu um fjölmenningu og möguleika fólks til menntunar. Megin rannsóknarspurningin er: Hvers konar menntastefna er við lýði um ungt flóttafólk á Íslandi? A) Hvernig markast hún af pólitískum og samfélagslegum áhrifum á borð við orðræðu nýsamlögunar? B) Hvernig telja kennarar að sú stefna sem er við lýði um menntun ungs flóttafólks móti starfsaðstæður þeirra og kennslu?
Full Text
Topics from this Paper
Upper Secondary Teachers
Refugee Youth
Young Refugees
Form Of Texts
State Of Crisis
+ Show 5 more
Create a personalized feed of these topics
Get StartedTalk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Similar Papers
Canadian Psychology / Psychologie canadienne
Nov 1, 2016
European Psychiatry
Mar 1, 2023
Comparative Education Review
Nov 1, 2008
Social Science Research Network
Jan 1, 2017
Studies in Art Education
Apr 2, 2020
Frontiers in Psychology
Mar 22, 2021
SSRN Electronic Journal
Dec 14, 2017
International Journal of Inclusive Education
Jan 28, 2021
Social Research: An International Quarterly
Mar 1, 2019
Journal of Personalized Medicine
Dec 5, 2021
Evidence Based Library and Information Practice
Dec 30, 2017
Journal of International Migration and Integration
Jan 15, 2020
Conflict and Health
Jan 7, 2021
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 28, 2023
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Dec 14, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Dec 14, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022
Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Jun 23, 2022