Abstract
En este documento se someten a discusión los determinantes del deterioro de la convivencia en los colegios de Bogotá. Para ello, se pone a consideración la transformación del Estado a través de las reformas económicas y políticas que asumió no solo Colombia, sino Latinoamérica en la década del noventa, como preparación para la gran reforma económica mundial conocida como la globalización. Así mismo, la discusión se centra en las reformas educativas y la nueva concepción de educación que emergen de la constitución política de 1991 en Colombia, y su posible incidencia en la interacción escolar, desde la perspectiva de la encuesta en instituciones educativas de Bogotá sobre la convivencia escolar y circunstancias que la afectan, abordada por el Departamento Nacional de Estadística “DANE” en consenso conla Secretariade Educación del Distrito.
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