Abstract
Trata-se de uma proposta de investigação vinculada ao Observatório Ibero-Americano de Estudos Comparativos em Educação, ao Grupo de Pesquisa Educogitans e ao plano de trabalho do estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (PPGE-FURB). Busca compreender como as tendências teórico-metodológicas nos artigos aprovados nas reuniões científicas nacionais de 2015, 2017 e 2019 do Grupo de Trabalho Educação e Relações Étnico-Raciais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (GT 21 da ANPED) colaboram na contínua formação do pesquisador nesse âmbito. Objetiva identificar as perspectivas teóricas dos artigos analisados, caracterizar as metodologias utilizadas nos artigos, entender qual a relação das teorias e metodologias empregadas nos artigos com a formação do pesquisador, observar as contribuições das teorias e metodologias utilizadas nostrabalhos analisados para reflexões sobre a identidade do pesquisador neste âmbito em educação. O esforço de articulação será necessário para o estudo, pois elementos, abordagens, teorias, métodos e informações serão reunidos e adaptados aos propósitos da pesquisa para serem produzidas categorias, classificações e identificações. Contudo, isto não terá a intenção de erradicar ou anular as diferenças do que buscaremos identificar.
Highlights
Justifica o período escolhido para a análise dos trabalhos aprovados no GT 21 da ANPED o fato de outros mapeamentos desse grupo de trabalho terem sido feitos de períodos anteriores com outros objetivos, os quais fizeram panoramas de perspectivas dos artigos (SANTANA; EUGÊNIO; OLIVEIRA; PEREIRA, 2016, BRITO; 2018)
As reflexões sobre as relações étnico-raciais tornam-se cada vez mais imprescindíveis na medida em que os movimentos sociais negros e indígenas colocam-nas na pauta dos debates educacionais
Pedagogia (improvável) da diferença: e se o outro não estivesse aí? Rio de Janeiro: DP&A, 2003
Summary
A investigação, proposta neste plano de trabalho para o estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (PPGE-FURB), pretende compreender como as tendências teórico-metodológicas nos artigos aprovados nas reuniões científicas nacionais de 2015, 2017 e 2019 do Grupo de Trabalho Educação e Relações Étnico-Raciais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (GT 21 da ANPED) contribuem para as reflexões acerca da formação do pesquisador neste âmbito. Trata-se de uma proposta de pesquisa relevante para o espaço acadêmico, porque trará um levantamento de referenciais utilizados, mostrando as tendências, propostas e articulações teóricas e metodológicas das pesquisas da área da educação voltadas às relações étnico-raciais nas discussões apresentadas nos últimos anos no evento acadêmico considerado como o mais importante da área da educação no Brasil. Também colaborará com as reflexões acerca da formação pesquisador nesse âmbito
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