Abstract
The sport is one of the more traditional content of the Physical Education school, and that the majority of teachers concentrated their activities in the teaching of motor skills and technical gestures. However, to the student acquire a broad knowledge of the content, we feel that we should go beyond the learning of specific sports movements. The objective of this study was to analyze the proposals methodological directed to the teaching of sport in the school environment, discussing their interfaces with the size of content. Using the technique of bibliographic, we research proposals for the teaching of the sport school. Identify what and how to teach, when the authors depict the size procedure. In size atitudinal, there is an approximation of the ideas to define what they teach, however, we feel lack of a structure in the application of the contents. In size conceptual noticed a shortage both in the identification of what should be taught as in the development of content.
Highlights
COLL, C. et al Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes
RESUMO O esporte é um dos conteúdos mais tradicionais da Educação Física escolar, sendo que a maioria dos professores concentra as suas ações no ensino de habilidades motoras e gestos técnicos
Sport is one of the most traditional content of Physical Education school, and the majority of teachers concentrate their activities in the teaching of motor skills and technical gestures
Summary
RESUMO O esporte é um dos conteúdos mais tradicionais da Educação Física escolar, sendo que a maioria dos professores concentra as suas ações no ensino de habilidades motoras e gestos técnicos. Ao desenvolver as modalidades esportivas no âmbito escolar, os professores, na maioria das vezes, concentram suas ações em ensinar movimentos e gestos técnicos específicos, mas para o aluno adquirir um amplo conhecimento deste conteúdo entendemos que seja fundamental, além da aprendizagem de movimentos esportivos, que ele saiba analisar o porquê da realização de tais movimentos, como também possa atribuir valores e ter atitudes apropriadas para e nas diversas práticas esportivas. Este estudo teve como objetivo analisar as propostas metodológicas para o ensino do esporte no ambiente escolar, discutindo as interfaces com as dimensões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal). Entretanto, pelo fato de a Educação Física escolar historicamente pautarse com evidência na dimensão procedimental dos conteúdos, decidimo-nos por essa distinção, o que possibilita uma análise mais detalhada do conhecimento existente na área da pedagogia do esporte
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