A IMPORTÂNCIA DOS VÍNCULOS AFETIVOS E DA INTERAÇÃO FAMILIAR PARA A FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM ESCOLAR DAS CRIANÇAS

Abstract

Uma série de autores defende que a aprendizagem está presente na vida dos seres humanos desde o seu nascimento. Entretanto, na atualidade, observa-se diversas crises de valores e de estruturação de vínculos afetivos, o que dá lugar a visões fragmentárias de desenvolvimento, fato que repercute na aprendizagem e na formação das crianças gerando dissensos acentuados no discurso de contextos educativos essenciais como a escola e a família. A faceta cognitiva ainda é prioritariamente valorizada, apesar de ser amplamente difundido na literatura que o desenvolvimento humano ocorre em suas múltiplas facetas. O objetivo principal desse trabalho foi compreender a importância dos vínculos e da interação familiar para as crianças em processo de aprendizagem escolar. Para tanto, se utilizou a revisão bibliográfica, buscando a reorganização de alguns conceitos e contribuição da literatura ao tema aqui proposto. Os resultados apontam que há uma estreita relação entre formação de vínculos, interação familiar e êxito na aprendizagem da criança. Conclui-se que os vínculos afetivos possuem relação direta com o sucesso na aprendizagem e que o diálogo entre ambos contextos, família e escola, torna-se essencial à formação de crianças seguras e saudáveis, contribuindo ao combate à infância medicalizada, sem afeto e sem voz.