Abstract
A educação física tem um papel relevante na educação infantil, reconhecidamente, o meio lúdico proporciona à criança explorar o próprio corpo, socializar, além de melhorar o desenvolvimento motor e cognitivo. O professor de educação física enquanto facilitador no processo de ensino-aprendizagem proporciona e incentiva avanços no desenvolvimento do educando, para isso, a formação e especificidade deste professor, substancialmente reflete a diferença na evolução dos domínios motor e cognitivo da criança. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com características descritiva e exploratória e teve como objetivo verificar como o professor de educação física percebe sua importância e contribuição nas aulas de educação física escolar. Participaram do estudo quatro professores de escolas públicas e privadas Foi realizada entrevista dialogada, composta de quatro perguntas norteadoras, relacionadas com a formação profissional. Os dados foram analisados qualitativamente com base nas respostas das entrevistas. Os professores foram unanimes em relatar a importância e atuação como essencial na formação das crianças. A educação física escolar torna-se desafiadora e exige dos professores estratégias e possibilidades de intervenção inovadora. Concluiu-se que o professor de educação física tem muitos desafios ao ministrar aulas e continua buscando valorizar e garantir a especificidade de suas aulas.
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