Abstract
Resumo Investigam-se neste texto os conflitos educacionais e políticos entre a escola e a questão negra norte-americana, presentificados na dessegregação de Little Rock, uma escola do Arkansas, no ano de 1957. O ensaio “Reflexões sobre Little Rock”, publicado em 1959, de autoria da filósofa Hannah Arendt, é analisado passo a passo, por conta de suas elucidações consideradas à época polêmicas e pouco avançadas para o contexto. Após 60 anos do evento que marca a dessegregação das escolas norte-americanas, avaliam-se o ensaio de Arendt e suas propostas para pensar a educação em tempos de crise. Usa-se a metodologia de pesquisa bibliográfica em fontes primárias da autora e fontes secundárias de comentadores do pensamento arendtiano, relacionadas à política e à educação. O resultado esperado é uma versão dos fatos que auxilie a pensar o papel da escola nos dias atuais.
Highlights
A pergunta que gerou nossa investigação é: qual a conceituação de Hannah Arendt acerca do papel da escola e do racismo nos Estados Unidos da América no período de discussão sobre a questão negra e a dessegregação?
A responsabilidade pelo mundo comum e suas leis é dos adultos, o que “sobrecarregaria as crianças, brancas e pretas, com a elaboração de um problema que os adultos por gerações se confessariam incapazes de resolver”, e, por isso, conclui Arendt (2004b), “ninguém vai achar fácil esquecer a fotografia reproduzida nos jornais e revistas em todo o país” (p. 271)
O caso Little Rock apresenta um problema político em relação à igualdade de direitos que Arendt acredita ser formalmente fundamental: ter sua garantida conquistada, mas e-ISSN 1980-6248 isso pode levar a um assimilacionismo negador da identidade do grupo
Summary
A pergunta que gerou nossa investigação é: qual a conceituação de Hannah Arendt acerca do papel da escola e do racismo nos Estados Unidos da América no período de discussão sobre a questão negra e a dessegregação?. Nossa metodologia pretende criar, para a compreensão da questão negra norte-americana e a dessegregação da escola de Little Rock, uma versão dos fatos ampliada, em que a política e a educação se entrecruzam.
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