A contribuição do ensino de ética no desenvolvimento da competência moral de discentes em administração pública

Abstract

A esfera pública é permeada por dilemas morais, cujas soluções não necessariamente estão expressas em códigos de conduta. Assim, é imprescindível que o gestor público possua capacidade para lidar com situações complexas. A competência moral é uma habilidade que pode auxiliar o administrador a lidar com essas situações, sendo que tal competência é passível de ser influenciada por processos educacionais. O objetivo deste estudo foi o de analisar de que modo o ensino de ética pode contribuir para o desenvolvimento da competência moral. Para tanto, analisou-se a influência da disciplina de ética em Administração Pública na competência moral de discentes, que foi auferida pelo Teste de Competência Moral (MCT). Constatou-se, a partir da etapa quantitativa desta pesquisa, que a disciplina referida não influenciou a competência moral dos discentes. Por outro lado, percebeu-se, a partir de dados qualitativos, que o repertório teórico sobre temas relacionados à ética foi impactado positivamente, como resultado do ensino das teorias morais, que serviram de base para a formulação de argumentos. A fim de efetivamente elevar a competência moral de discentes, sugere-se que a disciplina de ética seja ministrada a partir de uma metodologia ativa de ensino, por meio da inclusão de debates sobre dilemas morais em sala de aula.