Abstract
El aprendizaje en la tercera edad es de especial interes para docentes e investigadores involucrados en la educacion permanente. Un ambito probablemente poco conocido es el de los estilos de aprendizaje de este grupo etario, cuyo estudio podria desvelar aspectos significativos sobre materiales y metodologias que podrian cubrir sus necesidades de aprendizaje. Este trabajo analiza los estilos de aprendizaje preferidos por un grupo de adultos mayores en la ciudad de Cuenca, Ecuador. Un total de 66 participantes (con edad promedio de 71.05 anos), que tomaron un curso de ingles como lengua extranjera, respondio el cuestionario de 44 items sobre estilos de aprendizaje de Felder & Soloman (1997). Se llevo a cabo analisis estadisticos y analisis de correlacion entre variables sociodemograficas con el proposito de determinar los estilos de aprendizaje preponderantes del grupo intervenido y su relacion con las caracteristicas sociodemograficas de los participantes. Los resultados senalan que los adultos mayores, en su mayoria, tienen preferencia por los estilos sensitivo, activo, visual, y secuencial, siendo asi personas que tienden a trabajar mejor con hechos antes que con teorias, que gustan del trabajo en equipo, que prefieren imagenes a sonidos, y que son metodicos en su proceso de aprendizaje. Ademas se evidencio la correlacion positiva de las variables edad, nivel de ingles, y nivel de educacion y ocupacion antes de la jubilacion, siendo las dos ultimas variables las determinantes en las preferencias de los participantes.
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