فعالية برنامج إرشادي لتنمية بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم The Effectiveness Of A Guidanc Program To Develop Some Mind Habits For Kindergarteners With Learning Disabilities

Abstract

يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادى لتنمية بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم وتم استخدام المنهج شبه تجريبى فى دراسة مشکلة البحث، ويتمثل مجتمع الدراسة أطفال الروضة من سن (4-6) سنوات بالمستوى الثاني لرياض الأطفال حيث بلغ عدد أفراد العينة (9) أطفال من الذکور،واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس عادات العقل ( صورة المعلمة ) إعداد الباحثة. مقياس الصعوبات الاجتماعية و الإنفعالية إعداد (فتحى مصطفى الزيات). البرنامج الإرشادى إعداد المعلمة ،وکانت النتائج کالتالى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في تنمية بعض عادات العقل بعد تطبيق البرنامج الإرشادى على أفراد المجموعة التجريبية . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في تنمية بعض عادات العقل بعد تطبيق البرنامج الإرشادى على أفراد المجموعة التجريبيةفى التطبيق التتبعى. Abstract The aim of this study was to verify the effectiveness of Of A Guidanc Program To Develop Some Mind Habits For Kindergarteners With Learning Disabilities,The study was used semi-experimentally in the study of the problem of research, and the study community in (9) children (4-6) years school , second level .The research used the following tools: - The Mind Habits Scale (preparation of the researcher). - Social And Emotional Learning Disorders Scale (prepared by FathyMostafaElzayat). - The Guidance Program (preparation of the researcher). the result was: There is a statistical significance between the average grade levels between the experimental and control groups in developing some mind habits after applying the program on the experimental group . There is a statistical significance between the average grade levels between the experimental and control groups in developing some mind habits after applying the program on the experimental group .