Формирование soft skills будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации

Abstract

В статье рассматриваются вопросы сущности и содержания soft skills обучающихся образовательных организаций ФСИН России, а также роли возможной реализации межинститутских онлайн-учений в целях их формирования. Предметом статьи выступил механизм управления процес- сами образовательной деятельности в образовательных организациях ФСИН России. Цель исследования – раскрыть значимость формирования soft skills обучающихся образовательных организаций ФСИН России для осуществления последующей служебной деятельности, предложить и обосновать возможность реализации инструментов управления трансформацией образовательной деятельности ведомства путем организации межинститутских онлайн-учений. Методологическую основу исследования составили методы анализа и синтеза, сравнительный метод познания, методы обработки статистической информации. В результате проведенной работы раскрыты подходы к сущности образовательной деятельности ФСИН России с позиций формирования экономического и социального блага, обоснован авторский взгляд на значение soft skills как категории, одновременно включающей свойства этих благ. Проанализированы статистические данные по отдельным показателям soft skills выпускников 2019–2021 годов в аспекте мотивации к службе и стремления к профессиональному совершенствованию и служебному росту. Автором раскрыта типология soft skills, перечислены конкретные задачи организационно-правового, социально-психологического обеспечения и планирования деятельности будущего сотрудника, в которой soft skills имеют наибольшее проявление. Предложена и аргументирована возможность проведения межинститутских учений в дистанционном формате как инструмента формирования soft skills выпускников. Данные решения положительно отразятся как на эффективности подготовки кадров для нужд уголовно-исполнительной системы, так и на имидже образовательных организаций ФСИН России. Сделаны выводы о значимости трансформации подходов к организации образовательной деятельности ФСИН России посредствам внедрения инструментов формирования soft skills будущих сотрудников ведомства. The article deals with the essence and content of soft skills of students of educational institutions of the Federal Penitentiary Service of Russia, as well as the role of the possible implementation of inter-institutional online exercises in order to form them. The subject of the article is the mechanism for managing the processes of educational activities in educational institutions of the Federal Penitentiary Service of Russia. The purpose of the study is to reveal the importance of the formation of soft skills of students of educational organizations of the Federal Penitentiary Service of Russia for the implementation of subsequent official activities, to propose and justify the possibility of implementing tools for managing the transformation of the educational activities of the department by organizing inter-institutional online exercises. The methodological basis of the study was the methods of analysis and synthesis, the comparative method of cognition, methods of processing statistical information. As a result of the work carried out, approaches to the essence of the educational activities of the Federal Penitentiary Service of Russia from the standpoint of the formation of economic and social benefits are revealed, the author's position of the value of soft skills as a category that simultaneously includes the properties of these benefits is substantiated. Statistical data on individual indicators of soft skills of 2019–2021 graduates are analyzed in terms of motivation for service and the desire for professional improvement and career growth. The author reveals the typology of soft skills, lists the specific tasks of organizational, legal, socio-psychological support and planning of the activities of a future employee, in which soft skills are most pronounced. The possibility of conducting inter-institutional exercises in a remote format as a tool for the formation of soft skills of graduates is proposed and argued. These decisions will have a positive impact both on the effectiveness of personnel training for the needs of the penitentiary system, and on the image of educational organizations of the Federal Penitentiary Service of Russia. Conclusions are drawn about the importance of transforming approaches to the organization of educational activities of the Federal Penitentiary Service of Russia through the introduction of tools for the formation of soft skills for future employees of the department.