บทเรียน PISA: กระบวนการเรียนรู้แนวใหม่ที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษา

Abstract

โลกปจจบนเปนโลกของขอมลและขาวสาร ผเรยนสามารถเขาถงเนอหาและขอมลขาวสารไดงายและรวดเรวผานสอประเภทตางๆ มากมาย แตยงขาดทกษะและคณลกษณะทจำเปนในการจดการกบความรใหสามารถนำไปใชประโยชนได เหตปจจยททำใหผเรยนมคณภาพไมเปนทนาพอใจมหลายประการ อาท ครยงเปนศนยกลางของการจดการเรยนร ยงเนนสอนเนอหาทมครเปนผปอนความรให ผเรยนยงขาดทกษะการคดอยางเปนกระบวนการและขาดโอกาสในการลงมอปฏบต หรออาจกลาวไดวาขาดกระบวนการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนเกดสมรรถนะทสำคญ แนวคดทสนบสนนความสำคญของสมรรถนะ คอ ความฉลาดทางปญญา (IQ) ไมใชตวชวดทดของผลงานและความสำเรจโดยรวม แตสมรรถนะกลบเปนสงทสามารถคาดหมายความสำเรจในงานไดดกวา ทงนเพราะผประสบความสำเรจในหนาทการงานสามารถประยกตใชหลกการหรอความรทตนมอยกอใหเกดประโยชนในงานทตนทำ ดงนน แนวทางแกปญหาการจดการศกษาจงตองปรบเปลยนจดเนนกระบวนการเรยนรจากฐานเนอหา (Content-Based) ไปเปนฐานสมรรถนะ (Competency-Based) ครในฐานะผปฏบตมบทบาทโดยตรงตอการนำการเปลยนแปลงครงสำคญนสชนเรยน บทเรยน PISA เปนแบบฝกทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร ทสรางใหสอดรบกบแนวขอสอบของ PISA โดยไมเนนการประเมนดานเนอหา (Content) เพยงดานเดยว แตใหความสำคญกบดานกระบวนการทางคณตศาสตร (Process) และดานสถานการณหรอบรบท (Contexts) ควบคกนไป หลงจากนำบทเรยน PISA ไปใชกบกลมตวอยางนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จำนวน 850 คน พบวา กลมตวอยางมคะแนนความสามารถดานทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรซงเปนสมรรถนะหลกสงขนอยางมนยสำคญทระดบ 0.05 ดงนน บทเรยน PISA จงเปนกระบวนการเรยนรแนวใหมทจะชวยครใชเปนเครองมอสรางเสรมสมรรถนะใหเกดกบผเรยน คำสำคญ: บทเรยน PISA กระบวนการเรยนร สมรรถนะ The current world situation is the world of data information in which learners can access contents and data information easily; however, they still have insufficient skills and necessary property to utilize such knowledge. There is a number of factors that cause learners’ quality is not satisfiable, e.g., teachers are still the center of the education as well as teaching by giving knowledge so that the learners are insufficient of systematic thinking and opportunity to practice. It can it considered that the learners lack of the learning process that encourages them to have the key competency. The concept that supports the key competency is Intelligence Quotient (IQ), which is not a good performance indicator for the works and overall success, whereas the competency is the expected performance indicator. This is because those who are successful in their works can apply their knowledge into their jobs. Therefore, the resolution for educational problems is to change the focus from content-based into competency-based education. Teachers, the direct persons who are responsible for the change of education system into classes. PISA is the lesson of mathematic skill practices which has been designed to be in accordance with PISA test. The lesson does not only focus on contents, but also the mathematical process and contexts at the same time. After applying PISA lesson with the 850-Grade-4 students, the result reveals that the sample group significantly archives the ability of mathematical process skills scores at 0.05. As a result, PISA lesson is the new learning process that can be the tool to support teachers for encouraging the learner’s competency. Keywords: PISA Lesson, Learning Process, Competency