التخطيط اللغوي لنشر اللغة العربية في المدارس الابتدائية والثانوية الماليزية بعد الاستقلال: دراسة وصفية تحليلية (Language Planning for the Promotion of Arabic language in Primary and Secondary Schools in Malaysia since Independance: An Analytical Descript)

Abstract

لقد وزَّع الاستعمار الإنجليزي المدارس الماليزية الجديدة على أربعة أنظمة لغوية؛ إنجليزية، وملايوية، وصينية، وتاميلية. ومن ثم ألغيت اللغة العربية من المنظومة التربوية في ماليزيا المستعمَرة، وتوِّجت اللغة الإنجليزية بوصفها لغة العصر؛ ما أدى بالمواطنين إلى التنافس فيما بينهم رغبة منهم في مواكبة العصر. من هنا تكمن أهمية هذا البحث؛ إذ يرمي إلى استعراض وضعية اللغة العربية منذ استقلال ماليزيا إلى الآن، والتخطيط لها في المدارس الماليزية الابتدائية والثانوية وفق رؤية استراتيجية. وهي دراسة لم تحظ كثيرًا باهتمام الباحثين الملايويين في شأن الثقافة العربية.
 الكلمات المفتاحيّة: التخطيط اللغوي، اللغة العربية، التعليم، المدارس، ماليزيا.
 Abstract
 English colonial regime classified the new Malaysian schools into four systems: English, Malay, Chinese and Tamil. As a result, the Arabic language was eliminated from the educational system in colonized Malaysia, and the English language flourished as the language of the time, and this led the citizens to compete among themselves with the aim of keeping up with the time. This is the significance of this study as it aims to review the status of the Arabic language since Malaysia’s independence until now. This study also proposes strategies for the primary and secondary Malaysian schools. Studies on Arabic culture is not so popular among Malaysian researchers.
 Keywords: Language planning, Arabic Language, education, schools, Malaysia