Abstract
يهدف البحث الحالي إلى تعرّف على (فاعلية استراتيجية (4 ES) في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب المرحلة الاعدادية، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث اجراءات المنهج التجريبي الملائم لعنوان البحث واختار تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي واختباراً نهائياً (اختبار بعدي فقط) لمجموعتين الأولى نموذجية، والمجموعة الثانية الضابطة. وضع الباحث فرضية صفرية واحدة لتحقيق هدف البحث ، واختار بشكل عشوائي عينة البحث، وهي ( اعدادية الصويرة للبنين) في شمال محافظة واسط، إذ بلغت (67) بواقع (34) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست باستراتيجية (4ES) و(33) طالباً للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية . كما اختار الباحث بشكل عشوائي شعبة (ب) للمجموعة النموذجية والشعبة (أ) للمجموعة الضابطة، إذ وازن الباحث بين طلاب قائمتي البحث في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، التحصيل السابق للأفراد، واختبار الذكاء (القدرة العقلية لهنمون نلسون). صاغ الباحث (62) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي تم تحديدها في كتاب اللغة العربية للصف الخامس العلمي (الجزء الأول) وأعد خططاً نموذجية لكل مجموعة. اعدّ الباحث اداة البحث وهي اختبار اكتساب المفاهيم النحوية البعدي، إذ اشتمل على(21) فقره. تحقق الباحث من صدق الاختبار وثباته، واستخراج معامل الصعوبة، والقوة التميزية، وفعالية البدائل خاطئة .درّس الباحث طلاب مجموعتي البحث نفسه في إثناء التجربة والتي استمرت فصلاً دراسياً كاملاً للعام الدراسي (2023- 2024). طبق الباحث الأداة ـــ (اختبار اكتساب المفاهيم النحوية البعدي) ــــ بعد انتهاء مدة التجربة في يوم الخميس الموافق(11/1/2024). استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الآتية (t.test ــ مربع كاي ــ معامل الصعوبة ــ القوة التمييزية ــ فعالية البدائل الخاطئة )، وبعد تحليل البيانات احصائياً توصل إلى النتائج الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين يدرسون موضوعات قواعد اللغة العربية باستعمال استراتيجية (4 ES) ، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة والذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم النحوي البعدي. وفي ضوء النتائج المذكورة أوصى الباحث واقترح عدد من التوصيات والمقترحات.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
