Abstract
يهدف البحث الى معرفة فاعلية استراتيجية تحدي الفرق في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس ،ولتحقق هذا الهدف صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية: ليس هناك فرق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلاله (٠،٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي يدرسن ماده مبادئ الفلسفة وعلم النفس وفقاً لـ استراتيجية تحدي الفرق ،ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الاتي يدرسن المادة نفسها وفقاً للطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي . استعملت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين (التحريبية والضابطة ) المتمثل بالاختبار البعدي للتحصيل . حدد مجتمع البحث بالمدارس الإعدادية النهارية الحكومية /الفرع الادبي في قضاء النعمانية للعام الدراسي (٢٠٢٣-٢٠٢٤) واختيرت الشعبة (أ) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تحدي الفرق ، والشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست بالطريقة الاعتيادية ، وقد بلغ عدد أفراد العينة (٦٩) طالبة ، بواقع (٣٤) للمجموعة التجريبية ، و (٣٥)للمجموعة الضابطة ، وكوفئت مجموعتي البحث بمتغيرات ( العمر الزمني محسوباً بالشهور، ودرجات الفصل الدراسي الأول لمادة الفلسفة وعلم النفس ،والذكاء ). وتكون اداة البحث من اختبار التحصيل الذي أعدته الباحثة والذي يتألف من ٤٠ فقرة ، وتم التأكد من صدق الاداة وثباتها حيث بلغ معامل الثبات للاختبار التحصيلي (٨٧) . وطبقت الباحثة تجربة بحثها بتدريسها مجموعتي البحث بنفسها ، إذ بدأت التجربة يوم الاحد (٢٥/۲/۲۰٢٤) وانتهت يوم الاثنين (٢٢/٤/٢٠٢٣) ، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة ، اظهرت النتائج ما يأتي
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
