Abstract
More and more obvious is the need to change the teaching methods of Military Pedagogy. The training methods used are already inconsistent with the changing situation in the troops, making a request for the active pedagogical activity of future officers. The use of didactic games in military institutes is of particular importance during the pedagogical training of cadets of military institutes of the national guard forces of the Russian Federation. In the course of my research, I theoretically studied adapted approaches to the use of didactic games from other branches of pedagogy to the branch of military pedagogy. It has been established that the implementation of the game method in the process of pedagogical training of cadets requires the observance of fundamental conditions: determining the purpose of use, implementation algorithm, imitation of professional activity. The game method makes it possible to build the ability for independent decision-making by cadets, increase self-esteem, as well as professional motivation. The use of didactic games in the subject area of military pedagogy makes it possible to detect a complex of both positive and negative effects from the use of the game method. A proper understanding of the basic structure of each didactic method in the field of military pedagogy is facilitated by knowledge of its features. This makes it possible to determine the basic conditions for their use in the process of training cadets and their place in the pedagogical system of the military educational organization of higher education.
Highlights
В ходе исследования мною теоретически изучались адаптированные подходы к использованию дидактических игр из других отраслей педагогики в отрасль военной педагогики
The use of didactic games in military institutes is of particular importance during the pedagogical training of cadets of military institutes of the national guard forces of the Russian Federation
It has been established that the implementation of the game method in the process of pedagogical training of cadets requires the observance of fundamental conditions: determining the purpose of use, implementation algorithm, imitation of professional activity
Summary
Повышение эффективности образовательной деятельности в военных образовательных организациях высшего образования требует реализации целого комплекса направлений. Устоявшийся традиционный подход к организации обучения в военных институтах имеет ряд противоречий, определяющих недостаточную компетентность выпускников, а именно: во-первых, между существующими средствами обучения и их эффективность при подготовке будущих офицеров; во-вторых, между возрастающей потребностью войск в подготовке кадров практической направленности в организации работы с подчиненным личным составом и преобладанием теоретической подготовки курсантов. Целью предлагаемой статьи является анализ особенностей применения дидактических игр в процессе изучения дисциплины «Военная педагогика» курсантами военных институтов Росгвардии. Анализ и обобщение результатов применения дидактических игр в обучении курсантов дисциплине «Военная педагогика» требовал обращения к научной литературе по заявленной проблеме. Отдельно был осуществлен анализ современных научных статей, монографий и диссертаций, раскрывающих особенности применения дидактических игр в системе высшего военного образования в целом, и для задач педагогической подготовки курсантов войск национальной гвардии в частности
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
