Abstract
Reducing the role of education is becoming an urgent problem for secondary vocational education, since the instructors of technical colleges work with one of the most difficult groups of students. This fact puts special requirements to future teachers’ vocational training for educational activities. The purpose of this article is the analysis of foreign and Russian literature and identification of the level of motivational component of the readiness of teachers for educational activities in professional educational organizations. Summarizing the theoretical and empirical results, we note that the preparation of future teachers for educational activities in professional educational organizations is one of the urgent problems the education system is facing and is a promising task for a pedagogical university. There is a need to build an effective system for preparing future teachers for educational activities in professional educational organizations, taking into account their specificity and the current economic and social situation in society.
Highlights
Ключевые слова: подготовка будущих педагогов к воспитательной деятельности, готовность будущих педагогов к воспитательной деятельности, профессиональная устойчивость педагогов, профессиональная гибкость педагогов
Особенно проблема снижения роли воспитания становится актуальной для среднего профессионального образования, так как именно преподаватели техникумов и колледжей работают с одним из самых сложных контингентов обучающихся, что выражается в проявлениях агрессии, девиантного поведения, маргинализации, пристрастии к алкоголю, наркотикам и т. д
Bulletin of the South Ural State University
Summary
Таблица 2 Обстоятельства, оказавшие влияние на выбор студентами вуза и направления обучения. По результатам ЕГЭ в другие вузы не прошел(а) Стоимость обучения ниже, чем в других вузах Это связано с мечтой Поступил(а) за компанию с друзьями Страх, что в другие вузы не поступлю Нежелание терять год Страх перед службой в армии Не имею четких профессиональных предпочтений, все равно, где учиться Имею начальное (среднее) профессиональное образование по данной специальности, решил(а) получить высшее учеб. По результатам ЕГЭ в другие вузы не прошел(а) Стоимость обучения ниже, чем в других вузах Это связано с мечтой Поступил(а) за компанию с друзьями Страх, что в другие вузы не поступлю Нежелание терять год Страх перед службой в армии Не имею четких профессиональных предпочтений, все равно, где учиться Имею начальное (среднее) профессиональное образование по данной специальности, решил(а) получить высшее учеб. год
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Bulletin of the South Ural State University series "Education. Educational sciences"
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
