Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات جوجل التعليمية من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية في مدينة حائل، ولتحقيق أهداف الدراسة تمَّ استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمَّ تطبيق استبانة مكونة من محورين هما: واقع استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، ومعوقات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، وتكونت عينة الدراسة من (306) معلمات للصفوف الأولية في مدينة حائل، وكشفت نتائج الدراسة أن واقع استخدام تطبيقات جوجل التعليمية من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية في مدينة حائل كانت بدرجة (أوافق)، كما كشفت أن معوقات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية في مدينة حائل كانت بدرجة (أوافق)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات عينة الدراسة نحو واقع ومعوقات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية تعزى إلى المتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية في مجال تقنيات التعليم)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات؛ أهمها: عقد دورات تدريبية لمعلمات الصفوف الأولية نحو استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، وتطوير البنية التحتية في المدارس لتكون مؤهلة لتوظيف تطبيقات جوجل التعليمية، والاستفادة من إمكانيات تلك التطبيقات في تطوير العملية التعليمية.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
More From: International Journal of Scientific Studies Publishing
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
