Abstract
تجمع هذه الدراسة بين مجالَيْ علم المقاصد وعلوم التربية، وتندرج أطروحتها ضمن جهود تأصيل العلوم التربوية عموما، وعلم المناهج التعليمية خصوصا، وذلك باعتماد مقاصد التربية الإسلامية مدخلا من مداخل بناء نظرية تربوية إسلامية للمناهج التعليمية، ولتحقيق ذلك فقد اعتمدت على المنهج الوصفي، والتحليلي، إضافة إلى المنهج النقدي. وتوصلت الدراسة إلى تعريف إجرائي لتأصيل المناهج باعتماد المنظور المقاصدي.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
