Abstract
В статье рассматривается проблема развития способностейшкольников глубоко понимать основы школьного курса математики, обеспечивающая возможность эффективно использовать свои знания в любой ситуации, то естьформирование функциональной грамотности, позволяющей учащимся эффективноиспользовать в жизни имеющиеся у них знания, приобретенные в процессе обученияматематике. Значимость контекстных задач по школьной математике нами определена как средства формирования функциональной грамотности учащихся. В результатебыла предложена методика обучения решению контекстных задач разной сложностии даны соответствующие рекомендации с конкретными примерами. Эффективностьметодики формирования функциональной грамотности учащихся через контекстныезадачи, представленная в исследовательской работе, была в качестве экспериментавнедрена в учебный процесс нескольких общеобразовательных школ города Алматыи в последствии доказана ее эффективность.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
