Модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури і спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності

Abstract

Вступ. В останні роки увагу науковців закцентовано на реалізацію потреб особистості студентської мо- лоді в професійному, особистісному, культурному розвитку, формуванні конкурентоспроможного фахівця на сучасному ринку праці. Зазначимо, що вища школа потребує поліпшення якості підготовки та більш швидкого реагування на потреби суспільства. У зв’язку з цим потрібні суттєві перетворення якості вищої професійної освіти. Мета дослідження – розробка моделі формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Методи дослідження. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичні методи дослідження, як-от: аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація, тео- ретичне моделювання, – які проводилися задля узагальнення досвіду науковців, котрі займаються вивченням проблеми формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури та спорту до організації дозвіллєво- рекреаційної діяльності. Результати дослідження. Під моделлю формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності розуміємо опис та теоретичне обґрунтування компонентів цього процесу. Процес створення моделі передбачав такі етапи, як аналіз досліджу- ваного явища, узагальнення отриманого досвіду, розроблення програми дослідження. У цьому процесі роз- роблено та представлено модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Модель розроблено як сукупність певних компонентів, що вра- ховує психолого-педагогічні та організаційно-педагогічні умови її формування й узагальнює результати нашого дослідження. Висновки. Розроблено та теоретично обґрунтовано модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури та спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Результатом є пози- тивна динаміка у формуванні готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіл- лєво-рекреаційної діяльності. Модель має відкритий характер, постійно розвивається та, за необхідності, може поповнитися новими компонентами.