أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب لطلاب المرحلة المتوسطة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلکترونية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب لطلاب المرحلة المتوسطة، وتم التعرف على الفروق بين متوسطات درجات إجابات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبارين التحصيليين القبلي والبعدي وبطاقة الملاحظة, واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم تجريبي الذي يشمل المجموعتين التجريبية والضابطة, وانحصر مجتمع الدراسة على طلاب الصف الثاني المتوسط بمحافظة المخواة. وتکونت عينة الدراسة من 32 طالبا تم اختيارهم من طلاب الصف الثاني المتوسط، وقد تم تقسيم العينة على مجموعتين أساسيتين للدراسة هي التجريبية وعددهم 16طالب والضابطة وعددهم 16طالب، وتم إعداد الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة القبلي على عينة الدراسة للتحقق من تکافؤ المجموعتين، وأعيد تطبيق الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة البعدي لمعرفة النتائج وقد استخدم الباحث برنامج SPSS لتحليل البيانات. توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الالکترونية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب لطلاب المرحلة المتوسطة. وقد أوضحت فرضيات الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين متوسط أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي الذي يعتمد على الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم (التعليم الاعتيادي) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي والفروق لصالح المجموعة التجريبية. وکذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين متوسط أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي الذي يعتمد على الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم (التعليم الاعتيادي) في القياس البعدي في اختبار بطاقة الملاحظة والفروق لصالح المجموعة التجريبية. The study aimed at revealing the effect of the use of electronic mental maps in the development of scientific concepts in computer material for middle school students. The differences between the average scores of the responses of the experimental group and the control group were defined in the tribal and remote tests. Experimental and control, and the study community was confined to the second grade students in the average city of Makhwah.The sample of the study consisted of 32 students who were selected from the second intermediate grade. The sample was divided into two main groups of study: experimental and control. The tribal test was conducted to verify the equivalence of the two groups. SPSS Data Analysis Program.The results of the study reached the effectiveness of the use of electronic mental maps in the development of scientific concepts in the computer material for middle school students.The hypotheses of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance between the average of the experimental group that was studied using the educational program based on the mental maps in the development of scientific concepts in the computer material and the average score of the control group that uses (normal education) Achievement and differences in favor of the experimental group. As well as the presence of statistically significant differences at the level of significance between the average of the experimental group studied using the educational program based on mental maps in the development of scientific concepts in the computer and the average score of members of the control group that uses (normal education) in the post-measurement in the test card observation and differences For the experimental group.