Abstract
The article is devoted to the research of the problem of fundamentalization of mathematical preparation of students of technical specialties. The analysis of educational processes in higher schools of Western Europe, the USA, Canada, Russia is illustrated in the work, the comparative analysis of the process of fundamentalization of mathematical preparation in higher educational establishments in Ukraine and abroad is carried out, an analysis of the mathematical content of on-line resources of foreign universities was conducted in the article. A research object is learning process in higher education technical university. A purpose of work is to analyze the process of fundamentalization of higher technical mathematical education in the countries of Europe and North America to compare with the relevant trends in the educational process of the Ukrainian Higher School. A critical rethinking of the attitude towards own achievements in the education system and its fundamentalization, as well as awareness of the congruence with its own experience, is important in the context of reforming education. Technical education in the countries of Western Europe is aimed at increasing competitiveness, for it the following characteristics can be distinguished: the degree of higher education, the transformation of the content of technical education is consistent with the requirements of modern times, higher technical education is an integrated product of science and production. Fundamentalization of higher technical education in Europe has a number of both common and distinctive features with the fundamentalization of Ukraine's technical education. The common features include: the focus of technical education on the students perceive a coherent picture of the world, a list of major sections and the disciplines that are foreseen for study. However, in countries of Europe and the West, students, in addition to basic disciplines, are invited to study additional disciplines of their choice. Also, the distinctive difference in the education of Europe is the availability of open online information on-line resources. In our opinion, it is expedient to take some elements of the foreign system of fundamentalization, while retaining its own main content component.
Highlights
Альона КоломієцьВажливою характеристикою освіти є її здатність відображати процеси суспільства.
В умовах глобалізації суспільства інформаційний вплив на життєдіяльність особистості посилюється з кожним роком.
Інформатизація суспільства вносить фундаментальні зміни й у професійну діяльність людей, переважаючою формою якої стала розумова діяльність.
Summary
Важливою характеристикою освіти є її здатність відображати процеси суспільства. В умовах глобалізації суспільства інформаційний вплив на життєдіяльність особистості посилюється з кожним роком. Інформатизація суспільства вносить фундаментальні зміни й у професійну діяльність людей, переважаючою формою якої стала розумова діяльність. Це потребує постійного підвищення їхнього професійного рівня. У вищій технічній освіті суспільні зміни відображаються у вигляді стрімкого ущільнення навчальної інформації за рахунок фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців технічної галузі. Країни Європи та Північної Америки випереджають нашу країну в економічному розвитку та, відповідно, й в запровадженні інформаційних технологій. Технічна освіта у цих країнах, зокрема, математична підготовка, відображає динаміку інформаційного, економічного та соціального розвитку суспільства. Тому для успішного реформування системи вищої технічної освіти в Україні доцільно дослідити шляхи розв’язання проблем фундаменталізації математичної освіти у вищій школі економічно розвинутих країн Великої двадцятки
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
