예비보육교사들이 지각한 교직윤리의식이 교사효능감과 전문성인식에 미치는 영향

Abstract

이 연구의 목적은 예비보육교사들의 교직윤리의식이 교사효능감과 전문성인식에 영향을 미치는 요인은 무엇인지를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적으로 A시에 소재한 예비보육교사 285명을 대상으로 질문지를 사용하여 실시하였다. 연구결과는 첫째, 예비보육교사들이 지각한 교직윤리의식은 영유아에 대한 윤리가, 교사효능감에서는 교수전략이, 전문성인식은 사회봉사와 직업윤리가 가장 높게 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 예비보육교사들의 교직윤리의식, 교사효능감, 전문성인식에서 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사들의 교직윤리의식이 교사효능감과 전문성인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과로 볼 때, 예비보육교사의 교직윤리의식의 중요성을 인식하고 질 높은 보육서비스 향상을 위하여 교사효능감과 전문성인식이 형성될 수 있도록 체계적인 보육교사 교육의 내실화를 마련하는데 다양한 연구가 진행되어야 할 것으로 사료된다. The objective of this study is understand the influence of the teaching ethics of preservice childcare teachers on teacher efficacy and professionalism awareness. In order to achieve the study objective, the questionnaires were distributed to 285 preservice childcare teachers in A city. In the results of the study, first, regarding the teaching ethics perceived by preservice childcare teachers, 'the ethics of infants' were the most highly perceived while the 'teaching strategy' on teacher efficacy, and 'social service' and 'professional ethics' on professionalism awareness were the most highly perceived. Second, preservice childcare teachers' teaching ethics, teacher efficacy, and professionalism awareness had statistically significant correlations. Third, preservice childcare teachers' teaching ethics had positive influence on teacher efficacy and professionalism awareness. Based on the results of this study, in order to improve the quality of the childcare service after understanding the importance of preservice childcare teachers' teaching ethics, it would be necessary to have various researches on the internal stability of the systematic education for childcare teachers to have teacher efficacy and professionalism awareness.