ممارسة مبادئ الحوكمة في الجامعات السعودية الناشئة والصعوبات التي تواجهها من وجهة نظر عمداء الكليات والعمادات المساندة

Abstract

هدفت هذه الدراسة الکشف عن درجة ممارسة مبادئ الحوکمة في الجامعات السعودية الناشئة ، والوقوف على الصعوبات التي تواجه ممارستها من وجهة نظر عمداء الکليات والعمادات المساندة ، وما إذا کانت هناک فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول ممارسة مبادئ الحوکمة والصعوبات التي تواجهها تعزى لمتغير الجامعة . اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم استبانة مکونة من محورين هما: درجة ممارسة مبادئ الحوکمة وتکون من ثلاثين فقرة موزعة بنسب متفاوتة على مجالات الشفافية ، المساءلة ، المشارکة الفعالة ، التمکين الوظيفي والمحور الثاني الصعوبات التي تواجه ممارسة مبادئ الحوکمة ، وتکون من إحدى عشرة فقرة. تکونت عينة الدراسة من (55) عميدا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مبادئ الحوکمة في الجامعات السعودية کانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (2.85) ؛ إذ جاءت درجة ممارسة مبدأ التمکين في المرتبة الأولى، بدرجة متوسطة، وجاءت درجة ممارسة مبدأ الشفافية في المرتبة الثانية بدرجة متوسطة ، وجاءت ممارسة مبدأ المشارکة الفعالة في المرتبة الثالثة ، بدرجة متوسطة ؛ في حين جاءت ممارسة مبدأ المساءلة في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة ، وبمتوسط حسابي بلغ ( 2.72) . کما أظهرت النتائج أن ممارسة مبادئ الحوکمة في الجامعات السعودية الحکومية الناشئة تواجه صعوبات بدرجة کبيرة ، وهي: قدم وجمود أنظمة ولوائح التعليم الجامعي ، والهياکل التنظيمية في الجامعة غير قادرة على تفعيل نظام الحوکمة ، الافتقار إلى نظام محدد للحوکمة داخل الجامعة ؛ في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة مبادئ الحوکمة في الجامعات الناشئة والصعوبات التي تواجه ممارستها تعزى لمتغير الجامعة. ، وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث،ببناء نظام واضح ومحدد ومتکامل لتفعيل مبادئ الحوکمة ، تحديث تشريعات وأنظمة التعليم الجامعي ، توسيع مشارکة مخرجات الجامعة وأصحاب العمل في عملية تطوير البرامج التعليمة. The study aimed at revealing the degree of practice of the principles of governance in the Newestablished Saudi universities, so as to find out the difficulties facing their practice frome point of view of the deans of the faculties as well as from the supporting deanships and whether there were statistically significant differences at the level of (α = 0.05) The practice of the principles of governance and the difficulties it facing due to the variability of university. The study adopted the descriptive method. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed consisting of two pillars: the degree of the exercise of the principles of governance, which consists of thirty paragraphs divided in varying degrees on the areas of transparency, accountability, active participation, functional empowerment and the second axis is the difficulties that face the practicing of the governance principles. It consists of eleven paragraphs. The study sample consisted of (55) deans. The results of the study showed that the degree of practicing the principles of governance in Saudi universities was medium with an average of (2.85). The degree of practice of the principle of empowerment came first, with a medium degree, and the degree of transparency practiced in the second place to a medium degree. The practice of the principle of active participation came in third place with a medium degree. Whereas the practicing of the account principle come last reaching (2.72). The results also showed that there are some difficulties in practicing the principles of governance in the new established Saudi government universities is very difficult: The stagnation of university education systems and regulations, as well as the organizational structures of the university unable to activate the system of governance, the lack of a specific system of governance within the university; There are statistically significant differences regarding the degree of practicing the principles of governance in the emerging universities and the difficulties facing their practice due to the university variable. The results also show that there is no variable of statistic indication the degree of the practicing of the governance principles .Up on the light of the results of the study, the researcher recommends building a clear, specific and integrated system to activate the principles of governance, updating the legislation and regulations of university education, expanding the participation of university.outputs and employers in the development of educational programs