Приемы формирования учебной мотивации младших школьников в условиях инклюзивного образования

Abstract

Ведущим видом деятельности младшего школьника является учение. Оно существенно изменяет мотивы его поведения. У младших школьников с ограниченными возможностями здоровья отмечается слабость мотивации к обучению. Поэтому изучение особенностей развития мотивации учебной деятельности младших школьников с ОВЗ нам является актуальным как для более глубокого понимания психологии детей этой категории, так и для совершенствования методов диагностики, обучения и воспитания этих детей.