Abstract

The article considers a test assessment of competence in the Ukrainian language in terms of theoretical analysis of basic concepts. It is determined that in pedagogical science the test assessment of the competence of students is only partially studied, mostly in the perspective of certain concepts: «competence», «subject competence», «test assessment». However, it needs to apply different test technologies for theoretical clarification and substantiation of assessment of competence in the Ukrainian language. We consider the content of the concept of «subject competence» as an integral part of the structure of the content of language education, which involves mastering all types of speech activities and the ability to apply relevant knowledge in practice. We consider fundamental the definition of subject competence in the following formulation: «subject competence in the Ukrainian language is a systematic personal education, which integrates knowledge of the Ukrainian language, language skills in various educational and life situations, language stability, communicative language experience, awareness and perception value orientations, the desire for speech self-improvement». It is proposed to use the term «competence test» in scientific pedagogical, which will include a test assessment of competence in the Ukrainian language. It is determined that the assessment of subject and key competencies should be multidimensional and comprehensive with the use of various assessment tools and criteria.

Highlights

  • Тестове оцінювання компетентності з української мови є важливим з огляду на запровадження Державного стандарту базової середньої освіти з 1 вересня 2022 року у всіх школах України.

  • Тестове оцінювання компетентності з української мови – це складний багатоаспектний процес, що потребує теоретичного аналізу кожного з понять.

  • У концепції «Нова українська школа» зазначено, що ключові компетентності – це здатності, яких потребує кожен учень як суб’єкт освітнього процесу для самовизначення, загального розвитку й самореалізації.

Read more

Summary

Introduction

Тестове оцінювання компетентності з української мови є важливим з огляду на запровадження Державного стандарту базової середньої освіти з 1 вересня 2022 року у всіх школах України. Тестове оцінювання компетентності з української мови – це складний багатоаспектний процес, що потребує теоретичного аналізу кожного з понять. У концепції «Нова українська школа» зазначено, що ключові компетентності – це здатності, яких потребує кожен учень як суб’єкт освітнього процесу для самовизначення, загального розвитку й самореалізації. Державний стандарт базової середньої освіти визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів, загальний обсяг навчального навантаження за освітніми галузями та компетентнісний потенціал – здатність формувати ключові компетентності через розвиток умінь і ставлень.

Results
Conclusion
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call