درجة ممارسة الإدارة بالشفافية لدى المديرين في مدارس القُدس وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى المعلمين

Abstract

ملخص: هدفت الدراسة إلى التعرّف على الدرجة التي تُمارس فيها الإدارة بالشفافية لدى مديري المدارس في القُدس من وجهة نظر المعلمين، والتعرّف على مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في القُدس من وجهة نظرهم. أيضاً، والتعرّف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات عينة الدراسة البحثية، في كلّ من الإدارة بالشفافية لدى مديري المدارس في القُدس والالتزام التنظيمي من وجهة نظر المعلمين، تُعزى للمتغيّرات التالية: الجنس، وعدد سنوات خبرة المعلمين في التدريس، والمؤهل العلمي لديهم، واستقصاء العلاقة بين أبعاد الإدارة بالشفافية وأبعاد الالتزام التنظيمي، ولتحقيق أغراض الدراسة البحثية؛ استخدم الباحثان في الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، إذ تم اختيار عينة عشوائية بلغ قوامها (265) معلماً ومعلمة من (15) مدرسة حكومية تتبع المعارف والبلدية في القُدس، وذلك في الفصل الثاني من العام (2022-2023)، واستخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة الإدارة بالشفافية من قِبَل مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين، جاءت مرتفعة، وأن مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في القُدس جاء مرتفعاً، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة عينة الدراسة في درجة ممارسة الإدارة بالشفافية والالتزام التنظيمي تُعزى لكل من الجنس، وعدد سنوات خبرة المعلمين في التدريس، والمؤهل العلمي لديهم، كما وأسفرت النتائج عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة الإدارة بالشفافية ومستوى الالتزام التنظيمي من وجهة نظر المعلمين في القُدس.