Abstract
본 연구의 목적은 유아 리더십교육에 관한 최근 연구동향을 분석하여, 유아 리더십교육의 방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 2004년부터 2018년까지 한국연구재단 등재지에 발표된 279편의 논문들을 5년씩 3주기로 구분하였고, 연구주제, 연구유형, 연구대상, 자료수집방법 등의 기준으로 분석하였다. 분석결과를 살펴보면, 첫째 연구주제로 유아 리더십의 영향 관계를 살펴본 연구가 가장 활발히 진행되었다. 둘째, 3기(2014-2018)로 갈수록 유아 리더십의 영향 관계와 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구만이 증가하였다. 셋째, 가장 많이 사용된 연구유형은 양적연구, 연구대상은 만 5세 유아, 자료수집방법은 질문지법인 것으로 나타났다. 넷째, 국내 학술 논문과 학위 논문 간의 차이는 연구대상과 자료수집방법측면에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과에 근거하여 유아 리더십 교육 연구활성화를 위하여 유아 리더십과 관련된 질적연구, 비교 문화 연구, 연구 대상을 부모 및 교사로 확대한 연구, 기초연구로서 내용분석법과 면담법을 활용한 연구들의 필요성을 제언하는 바이다.
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