유아교사의 다문화감수성과 다문화역량의 관계에서 다문화교수효능감의 매개효과

Abstract

본 연구의 목적은 유아교사의 다문화감수성과 다문화역량의 관계에서 다문화교수효능감의 매개효과를 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 서울, 인천, 제주지역 어린이집에 근무하는 유아교사 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 중다회귀분석과 매개효과 검증을 위해 Sobel test를 실행하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 다문화감수성과 다문화교수효능감은 다문화역량에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화감수성과 다문화역량의 관계에서 다문화교수효능감의 하위변인 중 일반생활, 수업기능, 인간관계 다문화교수효능감이 모두 유의하게 부분 매개효과가 있음이 확인되었으며, 하위변인 중에서 수업기능 다문화교수효능감의 매개효과가 가장 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 다문화역량을 증진하기 위해서 다문화감수성과 다문화교수효능감을 향상시키는 것이 중요함을 시사하고 있다.