한국어 교육과 한국수어 교육의 접점 모색

Abstract

이 글의 목적은 한국어 교육의 입장에서 한국수어 교육을 조망하고 그 체계화에 필요한 사례들을 살핌으로써 한국수어 교육 논의의 폭을 확장하는 것이다. 이 글은 한국어 교육과 한국수어 교육에서 상호 참조할 수 있는 사례들을 통해 두 분야의 접점을 모색할 수 있고 이러한 시도가 두 분야 간에 긍정적인 영향력을 주고받게 할 수 있을 것이라는 문제의식에서 시작되었다.BR 이 글의 2장에서는 논의의 전제로서 수어 교육 연구의 흐름, 한국수어의 체계, 한국수어의 습득과 사용 등에 관해 간략히 정리하고 3장에서는 교육 차원에서 교육과정과 평가, 교사와 교재를 중심으로 한국수어 교육의 현상을 조망해 보았다. 그리고 4장에서는 정책 차원에서 이중언어 교육과 ‘쉬운 언어’ 사용을 제시함으로써 한국어 교육과 한국수어 교육의 접점을 모색해 보고자 하였다.BR 한국수어 교육의 체계화에 필요한 제반 문제를 언어 교육의 틀에서 다각도로 살폈다는 점, 인접 학문 분야인 한국어 교육의 성장 경험을 바탕으로 한국수어 교육에 학제적 접근을 하였다는 점, 한국어 교육 연구자들에게 생소한 영역이었던 한국수어 교육에 관한 인식을 확대하였다는 점 등에서 이 연구의 의의를 찾을 수 있을 것이다.