병설유치원 단일학급 초임교사의 어려움과 교직적응의 의미

Abstract

본 연구는 병설유치원 단일학급 초임교사들이 생각하는 교직의 어려움과 교직 적응의 의미에 대해 알아보고자 하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 병설유치원 단일학급에 부임한 초임교사 5인을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 이에 대한 결과로, 병설유치원의 단일학급 초임교사들은 초등학교의 부속기관이라는 특성으로 인해 정체성의 혼란을 느끼며, 학부모와의 관계에서는 초임교사에 대한 신뢰의 부재로 어려움을 겪었다 또한, 교직을 시작하면서 인수인계와 동료교사의 네트워크가 부족하여 교직 적응의 어려움을 경험하였다. 또한 초임교사들은 그들의 첫 1년 동안의 교직적응의 의미에 대하여 수업운영의 불안정성, 교사전문성에 대한 자기확신 결여, 초임교사로서의 생존으로 인식하였다. 그에 대한 개선을 위해서는 단일학급의 초임교사를 위한 지원과 학습공동체의 필요성을 인식하여 그에 대한 지원을 제도적으로 마련하고, 생태학적 특수성에 적합한 교육적 지원이 이루어질 수 있도록 할 필요가 있음을 알 수 있었다.