فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز (TRIZ) في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة الحديدة - اليمن

Abstract

هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز في تمنية التفکير الإبداعي لدى طلاب قسم الرياضيات بکلية التربية جامعة الحديدة – اليمن. استخدم في البحث المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين المتکافئتين، وقد تکونت العينة من60 طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين(تجريبية وضابطة). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد وتطبيق, دليل مدرب ودليل أنشطة في وحدة الدوال الحقيقية، وفقا لنظرية الحل الإبداعي للمشکلات (تريز)، کما تم إعداد اختباري قياس مهارات التفکير مهارات التفکير الإبداعي (الطلاقة- المرونة- الأصالة). وقد توصل البحث إلى: فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات (مبادئ) نظرية تريز في تنمية بعض مهارات التفکير الإبداعي لدى طلبة قسم الرياضيات بکلية التربية جامعة الحديدة – اليمن. التوصيات: - تضمين مبادئ نظرية تريز ضمن طرق التدريس بکلية التربية. - عمل دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والهيئات المساعدة بالکليات المختلفة خاصة بتنمية التفکير للطلاب بالاستفادة من نظرية تريز. - تطوير مناهج الرياضيات في مراحل التعليم المختلفة بأساليب قائمة على تنمية التفکير بالاستفادة من نظرية تريز. البحوث المقترحة: - اجراء بحث مماثل للبحث الحالي في مواد دراسية أخرى. - إجراء بحوث ودراسات حول فاعلية مبادئ نظرية تريز في تنمية متغيرات أخرى مثل: التفکير الناقد. - اجراء بحث يدمج بين نظرية تريز واستراتيجيات تفکير مثل القبعات الست لديبونو. This research aims to measure the effectiveness of a training program based on TRIZ theory in developing creative thinking skills of Mathematics Department students at Faculty of Education, Hodeida University in Yemen. The research has adopted a quasi-experimental design which is based on a group of sixty students, further divided into two groups, one is experimental and the other is control. In order to achieve the objectives of the study, the researcher has designed and applied a number of tools and materials including: a training program based on the “The unit of Real Functions” in light of TRIZ theory (The instructor manual and the activities), a test to measure creative thinking skills (Fluency, flexibility, originality). The research has come to the conclusion that the training program that was based on the principles and strategies of TRIZ theory has been proved to be effective in developing some of creative thinking skills among Mathematics Department students, at Faculty of Education, Hodeida University in Yemen. Recommendations - Principles of TRIZ theory should be incorporated into the course of Methodology of Teaching Mathematics which prospective teachers study at Faculty of Education. - Training courses for in-service teachers and cooperating teachers should be held at all Faculties of Education nationwide to help them be aware of TRIZ theory and methods of applying it to develop students’ thinking skills. - Improve Mathematics Curricula at different stages of education in such a way as to promote students’ thinking skills by applying TRIZ theory. Suggestions for further research - Conduct similar research based on TRIZ theory in other subjects. - Conduct other research to examine the effectiveness of applying TRIZ theory to promote other skills such as critical thinking skills. - Conduct a search combines Therese theory and strategies, such as the sixhats thinking.