Abstract
This article discusses peculiarities of personality development of individuals with harmonious and disharmonious types of giftedness. Description of the development types is based on the statements of “The operational giftedness concept”. Deࠀnition of them is connected with the complexity of the very phenomenon of giftedness. The authors’ objective is to prove that complications that occur in the gifted children’s behavior, communication and education are not an immanent feature of giftedness itself.The ࠀrst part of the article includes facts that characterize personality of truly gifted children with harmonious type of development. In the second part three groups of problems that determine formation of personality of children with disharmonious type of giftedness are deࠀned. In conclusion the authors show that psychological support to children with evidence of giftedness may help to switch a child from disharmonious to harmonious type of giftedness development.
Highlights
Несмотря на то, что подготовленность юристов в области психологии, бесспорно, возрастает, все же она отстает от потребности в использовании психологических знаний в уголовном и гражданском процессах.
Психологическая компетентность, являясь составной частью профессиональной компетентности, представляет собой сложное интегральное образование, с помощью которого судебный психолог-эксперт способен эффективно выполнять профессиональную деятельность и включает в себя виды психологической компетентности психолога-эксперта, которые определяются следующими характеристиками и находят свое подтверждение в результатах анкеты и составе факторной структуры психологической компетентности судебных психологов-экспертов: социальная компетентность (уверенность в себе; умение, ориентируясь на социальные нормы и правила организовывать свою профессиональную деятельность; способность видеть мотивы и поведение участников судебного процесса; эффективность межличностного взаимодействия с подэкспертными; умение предугадывать последствия, видеть конечные результаты социальных контактов с (подэкспертными, следователями, адвокатами, коллегами и т.д.); коммуникативная компетентность, входит в структуру социальной компетентности и включает
В себя эффективное взаимодействие со всеми участниками судебного процесса (подэкспертными, следователями, прокурорами, судьями и т.д.); умение установить и поддержать психологический контакт с подэкспертными; умение внимательно относится к поведению подэкспертного, его словам, жестам, интонациям, переменам во внешнем облике и поведении; индивидуальный стиль общения при проведении различного рода экспертиз); конфликтологическая компетентность входит в структуру коммуникативной компетентности и включает в себя знания о причинах появления конфликта, его основных характеристиках; умение управлять конфликтом; способность разрешать конфликты и смягчать разногласия, все эти характеристики способствуют эффективному взаимодействию судебного психолога-эксперта со всеми участниками судебного процесса); когнитивная компетентность включает в себя специальные психологические познания, умение проведения психодиагностического исследования и написание заключение на доступном для всех участников судебного процесса языке, что позволяет ему проводить судебно-психологические экспертизы в короткие сроки на достаточно высоком уровне, используя свой индивидуальный стиль в профессиональной деятельности; аутокомпетентность (склонность судебного психолога-эксперта к саморазвитию; готовность и способность приобретать, закреплять и контролировать новые знания, умения и навыки, которые способствуют проведению различного рода судебно-психологических экспертиз на высоком уровне; высокий уровень субъективного контроля; умение изменить свое внутреннее состояние и перестроиться, когда возникают непредвиденные обстоятельства при проведении судебно-психологической экспертизы; адекватная самооценка; высокий уровень притязаний и мотивации достижений, что способствует развитию социальной, когнитивной, коммуникативной компетентности).
Summary
Несмотря на то, что подготовленность юристов в области психологии, бесспорно, возрастает, все же она отстает от потребности в использовании психологических знаний в уголовном и гражданском процессах.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
